「王總，能講一下原因嗎？」
董凡等了一下，發現王東來並沒有進行解釋，便主動問了出來。
王東來看了一眼徐松堯，再看了一眼董凡，稍加沉吟，便出聲說道：「銀河科技既是一個高科技企業，同時也涉及了不少實業，像是銀河航天的火箭製造，都是由我們自己的工廠完成。」
「再像是銀河科技白色家電的製造，也是這樣。」
「這些工廠，就需要大量的工人，如果只是這樣，我倒也沒有必要去收購職業教育學校。」
「未來的製造業，必然是朝著智慧化發展的。」
「我們需要的高素質，高水平，高能力的藍領工人，而不是以往的那種低層次，低水平工人。」
「懂電氣。懂智慧。會程式設計。會設計這樣的工人會是未來的主流。」
「這正是我想要收購職業教育學校的原因。」
王東來並沒有說假話，這就是他之所以想要佈局職業教育學校的想法之一。
董凡臉上帶著笑意，出聲說道：「王總，如果只是收購一家職業教育學校，我想對銀河科技來說，應該不是什麼難題吧。」
王東來點了點頭，說道：「確實，如果只是一家職業教育學校的話，那倒是沒有問題。」
「可是，我並不只是想收購一家，另外對應職業教育學校的一些改革，我們也需要上級單位的批准和支援。」
聽到王東來這麼說，董凡眼裡閃過一絲思索之色，神情也變得認真起來，出聲問道：「王總，不妨說說看，貴公司對於職業教育學校準備做哪些改變？如果是合理的話，我們自然會批准並大力支援的。」
「領導，國內的職業教育現狀，我在這裡就不多說了。」
「之所以出現這樣的情況，在我看來原因很簡單，那就是在設計之初，就是把它當成了一個『兜底工具』和『分層工具』，而並非真正以培養高素質技能人材為目的的教育模式。」
「進入職校的學生，絕大多數都不是出於對技能的熱愛和自主選擇，而是在普高教育競爭下的被淘汰的群體，為了避免過早進入社會，所以才會選擇去職校度日子。」
「在常規認知中，是把職校當成『人生失敗』的象徵，這一刻板印象，更是加重打擊了進入職校的學生學習動力和自我認同。」
「職校的師資力量並不能說弱，只是存在這樣一個問題，那就是他們可能理論知識豐富，但是對於企業一線的最新技術和工藝以及流程還有管理並不瞭解。」
「大部分教師都是從一個校園來到另一個校園，社會經驗缺乏，工作經歷為零，手中的教材更是不知道多少年前編寫的，嚴重落後於現實。」
「教材落後跟不上不說，就連學校裡面的實訓裝置也是多年的老古董，早已被市場淘汰的產物，就算是在學校裡面學的再好，出了社會之後，還要重新學一遍。」
「最後，便是職校的校企合作，很難為職校學生提供一個優質的工作崗位，大部分都是送到和專業無關的流水線上，從事簡單重複工作，毫無工作價值，薪資水平較低。」
「這些原因迭加，自然就出現了『老師假裝教，學生假裝學』的情況。」
「更進一步地惡化了職業學校的名聲，打消了家長的期待。」
「銀河科技在收購職業教育學校之後，會重新調整師資力量，加強和銀河科技旗下企業的交流合作，讓具備實際經驗的工程師，進行授課，並根據實際編寫教材。」
「對於在讀學生，也會利用寒暑假進行實習規訓，增長經驗。」
「對於職業教育學校，銀河科技每年同樣也會拿出十億的經費補貼。」
「按照每人每年十萬的規格去培養，優秀者將會在校期間，就簽署用工合同，鎖定人才。」
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