也許。但也許不是。
沈星辭在筆記本上寫下“劉偉，32歲，心靈成長工坊前學員，願意匿名提供培訓內容”。
“你把採訪內容整理成稿了嗎？”
“還在整理。唐薇說了，稿子先別發。但我先把內容存著，等時機到了可以直接用。”
“好。注意安全。”
“知道了知道了。你比我媽還囉嗦。”
沈星辭笑了。“你媽會擔心你做記者嗎？”
“我媽會擔心我嫁不出去。”林小鹿嘆了口氣，“她說做記者的找不到男朋友。我說做調查員的更找不到——你看看人家星辭，顧行之追了她多久她才答應的。”
“他又沒追我。”
“那就是你追他。反正你們倆到現在我都沒搞清楚誰追誰。”
沈星辭把電話掛了。
——
周念那邊，進展最慢。
她跟沈星辭說需要兩週時間來寫那份心理分析報告。沈星辭沒有催她。心理分析需要嚴謹——如果報告裡有任何不專業的表述，會被對方拿來做文章。
但周念在第五天的時候發來了一段話。
“星辭，我在寫報告的過程中發現了一件事。“心靈成長工坊”用的那些操控技巧——價值錨定、間歇性強化、情感鎖鏈——這些術語不是許國棟自己發明的。它們是正規心理學理論的應用版本。更準確地說——它們是心理操控理論的“實用化改造”。”
“你想說什麼？”
“我想說——許國棟的水平不夠原創出這些內容。他大機率是從某個更高層的人那裡學來的。那個人有系統的心理學背景，而且不止是理論知識——他還有實踐經驗。”
“什麼樣的實踐經驗？”
周念沒有立刻回答。
過了幾秒，她回了一條：“我暫時不確定。但我有一個猜想。”
沈星辭等著。
“如果這條產業鏈的“教官”本身就是一個心理學專家——那他培訓的不只是那些男性學員。他可能還培訓了許國棟。甚至可能——培訓了林曼。”
沈星辭盯著這條訊息看了很久。
培訓培訓者。
教官培訓許國棟。許國棟培訓方朗和吳子昂。林曼可能也是被培訓過的——不是被培訓成學員，而是被培訓成“組織者”。
如果這個猜想是對的——那教官就是整條產業鏈的知識源頭。
他的身份——大機率是一個有深厚心理學背景的人。可能是大學教授、臨床心理諮詢師、或者某種形式的“導師”。
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