第三節課時，來的學員數量就已經突破100人了。
原來是上了學的學員都回去自發宣傳，又叫了不少人來參加培訓。
其中還有不少人是早就有來上學的想法，但地裡的活沒忙完，或是其他事走不開，忙完以後才趕過來。
而且這還不是全部，第二週的課程中，還在有人陸陸續續的加入。
一個人教上百人的教學壓力還是不小的。
好在李啟文有個當老師的父親，對於這種場面，還是能把控得住的。
成年人的學習能力是差了點，不過好在不會搗亂。
相較於教學，學習工具的告罄才是讓李啟文最頭疼的事。
他沒料到培訓班會有這麼大的規模，所以準備的竹編工具只有五十套。
第一節課的時候，就已經全部分完了。
他又訂做了一百套，但看每節課都多出幾十個學員的趨勢，恐怕一百套也未必夠用。
他訂做的竹編工具，是找大集上的打鐵老漢訂的。
雖然網上也能買得到，但這份生意，他還是更想留在縣裡。
而且竹編工具是很容易損壞的，讓本地廠家做，後續的保養維修也更方便一些。
但打鐵老漢的生產效率太低了，竹編工具也太過繁瑣，製作起來很麻煩。
一套竹編工具，包括了一把篾刀，大小兩把劍門，竹鋸。小鋸各一把，一字刨一把，尖頭銼。平頭銼各一把，篾千一整套，鑽桿一整套，一把刮刀，一把竹鑿，一把線規，一把木圓規，內卡。外卡各一把。
原本的五十套，打鐵老漢就整整忙活了一個月才做完。
新訂的一百套，他根本忙不過來，不得不僱了個幫手。
但李啟文看著眼裡，心中卻很滿意。
因為這是需求帶動生產力發展的最好例子，他成功透過創造需求，幫家鄉新增了一個就業崗位。
竹編工具不夠，他在教學的時候，學員們就只能兩個人用一套，甚至三個人用一套。
這大大拖累了他的教學進度，但他卻並不介意。
破竹的處理，比編法更重要，因為它是竹編的根基。
就像鍊鐵是工業的根基一樣，只有掌握製作各種篾片竹絲的方法，才能製作出更精細的竹編作品來。
又花了一週的時間，讓培訓班裡80%以上的人都掌握了破竹之法後，他才開始動手教授竹編之法。
竹編之法的教學，要比教破竹之法順利得多。
班裡的大姐們學得飛快，基本上一學就會。
教竹編的第一堂課，李啟文就教完了一挑一編法，斜紋編法，回字形編法，梯形編法這四種編法。
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