看樣子是不太想浪費，她在努力做著掃尾工作。
陸昭陽抽了一張紙巾，一邊饒有興致的看著，一邊擦了擦嘴，問道：“所以，夏老師覺得當老師有趣嗎？”
夏然聞言，放下手裡的竹籤，認真想了想這個問題，回答道：“有樂趣，也有比較沮喪的時候。”
“哦，那比如說呢？”
“比如說，有的學生原本成績平平，在自己的幫助下，成績一點點有了進步，或者內向消沉的孩子對生活的態度變得慢慢積極開朗。這種學生的成長的蛻變，是老師能收到的最好的禮物，那種幸福感是無法言說的。”
“那沮喪的又有什麼呢。”
“發現很多教育無能為力的地方，這會讓人很沮喪。”
“一個學生到了高中，他的行為習慣，認知都已經變得非常成熟，作為老師，很多時候我想去幫助他們，但是卻很難達到效果。”
“這些應該在更早的時候，他們的父母或者幼年的老師，幫助他們培養和塑造。”
“看著他們帶著這些不好的習慣和認知踏上社會，面對一個要艱難一些的人生，這一點很讓人沮喪。”
陸昭陽還沒見過夏然神色這麼認真，眉宇間帶著濃濃的低落。
“夏老師不必自己太自責，這不是你的責任，這是整個教育大環境都很難解決的問題，你不用給自己太大壓力。”
“夏老師你能說出這些，代表你是一個非常好的老師，很多人當了幾年老師以後，可能就變得麻木了，不再想這麼多了。”
說到這，陸昭陽頓了頓隨後提到：“說起來，以前我爸媽也想讓我當老師去呢。”
夏然一聽驚奇道：“真的嗎，那你怎麼沒有走這條路呢？”
“其實我對老師這個崗位沒有任何牴觸，甚至還有一些期待，只是......因為我在兩年前就想到了夏老師你剛剛說過的問題，我感覺當老師責任太重了，顯然不是僅僅教授他們知識這麼簡單，我不覺得自己能夠承擔起來。”
“是嗎，那你比我懂得還要早呢。”
夏然輕嘆了口氣，說道，“我最初覺得自己能改變很多，就像當時老師改變了我對數學的興趣一樣，直到我當了老師才明白，個人的力量多麼微不足道。”
“夏老師不用多想，我相信你已經很努力了。”
“我是很努力了。”
“我相信。”
“嗯。”
在這個夏夜，聽到這麼一番寬慰，夏然心裡很感動。
突然她想到一個約定，說道：“對了，我還欠你一頓飯，之前你不是說擺攤的老闆找了新的地方嗎，有機會我們可以去吃。”
“行啊！”
陸昭陽隨即想到，“要不我先請你夏老師你嚐嚐我那道拿手好菜吧！”
“鐵鍋燉雞？”
“沒錯，鐵鍋燉雞，我最近還在學習做一道魚，等我大功告成，就會變成左手一隻雞，右手一條魚。”
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