選擇題需要在大螢幕上完成，描述題則是要自己先寫好一遍描述。
然後拿起顯示屏連線的電子筆，抄到顯示屏上，不用在意字型，會自動變成標準字型。
大題也是一樣，但大題更難，先選擇一個你認為對的選項，然後圍繞選項答題，比如：
“軒轅十四又名軒轅主星，由景行正先生帶領第三殖民艦隊在xxxx年開拓的，因為開拓時間早，有些技術並不全面，造成軒轅十四（ ）雖然現有技術無法解決，但可以借鑑（ ）的星球改造技術來彌補。”
“1，選項：星球大氣 星球地心 星球光照角度 星球環境 ”
“2，選項：開普勒-438b 開普勒-186f 開普勒-10b 火星 ”
你得先知道他做錯什麼事，造成了什麼，然後再選哪個星球殖民地貌改造。
有巖質星球，有液態水+巖質星球，有荒蕪宜居帶星球。
總之，李夏也有點受折磨了。
.........
“第一場地理考試結束，所有同學請點選提交考卷，並退出終端，帶走參考物品（紙筆和水）。”
李夏把紙筆放進小袋子，按照廣播通知提交試卷，退出終端，檢查一遍後走出房間。
其他房間也有很多人走出，李夏辨別方向，然後走向來時的路，那些檢查口的人員已經被撤銷，到檔口換回個人終端。
出大門就看到李副校長正在收攏學生，走到肖老師那一邊，沉默的站在那，等小夥伴岀來和他們聊天。
肖老師在看到李夏後，走到李夏身邊問：“李夏，倒數第三題是哪的問題，哪顆行星。”
李夏思索一下回答“我寫的是星球環境和開普勒-10b。”
“因為軒轅主星過度開發，導致環境越來越惡劣，到季節這裡會滿天黃沙，
而開普勒10b開發初期採用的牽引富冰小行星，砸向地表，
再進行石土轉化（把石頭磨碎碎的加入合成土壤和各種營養物質）
鎖住水分，再治理惡劣天氣。”
李夏的回答肖老師很滿意，這問題是第一個同學出來後告訴帶隊老師的，
李副校長讓所有老師討論一會，查了各種資料，地理老師拍板這才是正確答案。
不過李夏卻答上來了，肖老師對他也沒什麼想法。
李夏還是有水平的，模擬成績達到940，在雲峰市同屆裡達到前20名。
肖老師還想誇幾句，李剛李鐵奔著李夏就來了，後邊吊著個高紹。
肖老師也繼續整合班級的人，看看出來幾個人了。
“老夏，你那個倒數第三題怎麼答的？”
“是呀，勞夏，這題我看的腦瓜子嗡嗡的，胡亂寫上了。”
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