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蘇錄在桌前一坐定，便把玩笑拋到腦後，開始第三次重複記憶《聲律發矇》。
這次他採用抄寫記憶，一來這樣記得牢靠，二是為了儘快掌握繁體字的書寫。
蘇錄認真考慮過做一個簡繁對照表，重點記憶那些被簡化的字，但尋思之後覺得這法子不妥。一是遇到個字還得先想想對照表上有沒有，二是會強化腦海中的簡繁對立。這不把母語學成外語了？
還是透過日復一日的大量抄寫，一點點磨掉腦海中的簡體字，完成自然而然的替換吧。
這種法子雖然慢，但是更靠譜。反正背誦也需要大量抄寫，還能練練書寫，一舉三得。反而比單獨記憶簡繁轉化效率高，負擔小。
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晚飯後，蘇有才繼續給蘇錄上課。
先是檢查功課環節。蘇有才接過兒子遞上的習字紙，看他今日控筆練習的情況。
只見蘇錄非但雙倍完成了任務，而且沒出現越寫越飛。中途崩壞的常見狀況。從第一條線到最後一條線，他都畫的十分認真。
能看出來，蘇錄一直在用心控制筆鋒。雖然偶有瑕疵，但那是因為他用的是一支禿筆……其實蘇有才是故意給蘇錄用禿筆的，這樣能更清晰地暴露控筆缺陷，迫使他更精準地控制力度。
當然，糟心且遭罪是一定的……但特訓嘛，就該有個特訓的樣子。反正蘇有才又不糟心遭罪，管他這那的了。
不過無良老父親心裡是很滿意的。從習作中就能看出來，蘇錄的心態很沉穩，也很能咬牙堅持。用『少年老成』來形容再恰當不過。
蘇有才不禁暗歎，自己當年要是有這個心態，何愁考不出個功名？
『媽賣批，又給整自卑了……』他暗暗苦笑一聲，提起筆來，畫了一組從短到長的等差漸變線，又反過來畫了一組從長到短的，吩咐蘇錄道：
「明天你再照著畫長短線，繼續練習控筆。」
「是。」蘇錄點點頭，記下作業。
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接下來是檢查背誦環節，蘇有才開玩笑問道：「你不會又背完了吧？」
「差不多吧。」蘇錄笑道：「父親說的不錯，《聲律發矇》是挺好背的。」
「好背也不能一天背完！」蘇有才有些破防，咳嗽一聲道：
「那我考考你。蘭苑春風香旖旎——」
「竹軒秋月影參差。」蘇錄不假思索道。
「三徑黃花霜傅粉——」蘇有才又道。
「一庭芳草露垂珠。」蘇錄脫口道。
「說破春愁雙紫燕——」蘇有才道。
「喚回午夢一黃鷗。」蘇錄道。
「可以啊小子，來幾個難的。」蘇有才連問了二十來條，蘇錄全都準確無誤對答。他又略一思索道：「知足稱賢，疏廣上書言老矣——」
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