因為一旦說了，懸念就沒了。
反而是張校長這個能給李彥澤處分的人，若親自查出，才會更加憤怒和震驚。
人的行為是受情緒影響的。
這樣李彥澤才會得到最嚴厲的懲罰。
張校長轉過頭，看著還沒從震驚中回過神的李春蘭。
“你去把這個學生給我叫來。”
“對了，還有他的班主任也給我叫來。”
這個時間點，李彥澤正上著數學課。
班主任就是數學老師，一個有些禿頂的中年男人在講臺上講得唾沫橫飛。
兩人被叫過來的時候，前者慌張，後者懵逼。
“校長，咋回事？”
張校長意味深長地看了眼李彥澤：“你自己說，還是我調監控給你看？”
李彥澤早在看到賀渝的那一瞬，便知道自己要完了。
這會兒校長語氣只不過稍微施壓一點點，他就全盤托出。
“都是我乾的......”
旁邊的班主任人都聽傻了，他教書二十多年沒見過膽子這麼大的學生。
將考試時發放的條形碼儲存下來，等到考試後去貼在人家賀渝的答題卡上。
他摸了摸頭頂稀疏的幾根毛髮，像是才回神。
“我說你這次各科成績咋不對呢，數學能考141，語文就考了29，理綜和英語也都是班上前幾...”
“孩子，你為啥要這麼幹啊？”
李彥澤從來沒這麼丟臉過，臉色漲得通紅。
“我，我上次月考生病缺席，怕這次考不好，所以就......”
蘇櫟吟第一反應就是，他在說謊。
她皺著眉追問，“你怕考不好，第一反應該是抄，或者作弊，而不是替換答題卡。”
“潛入會議室，將自己的條形碼貼在別人的答題卡上來調換，這個風險遠比考場作弊抄襲高了好幾倍吧？”
李彥澤被問得說不出話，眼神求助般地落向李春蘭。
但李春蘭卻皺著眉，“你之前成績都還不錯，就算這次考不好也不會差出太多。”
“你不至於連語文都要抄吧？”
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