我希望逢著
一個丁香一樣地姑娘
她是有
丁香一樣的顏色
······
在雨的哀曲裡
消了她的眼顏色
散了她的芬芳
······
我希望飄過
一個丁香一樣地
結著愁怨的姑娘”
他背誦的時候很富有感情，就像網路上那些名家的朗讀，但是大家卻聽的有點彆扭，一點都不習慣他這種朗誦式的背誦。
語文老師倒是挺喜歡的，她能欣賞得出學生的功底，對王之恆讚賞有加，他一背誦完就鼓起掌來，連說三聲好！
唐葉聽王之恆背誦，真的很佩服他，這個年紀有他的水平真的不多了，很多人都不知道這種朗誦的魅力，但你長大一點就知道，有些人說話也是練出來的。
朗誦可以說是說話魅力的一種方式，想學也不一定學得來，他才讀高一就能背誦的這麼好，真的難能可貴。
王之恆為男生漲了一點風頭，輪到女生了，她們舉手的人比較多，不過老師沒有點這些舉手的了，而是點了坐在他後面一桌沒有舉手的羅瀾。
羅瀾一米七五的身高站起來的時候，語文老師笑著誇讚，真高。
語文老師在她面前就像羅瀾的同桌方婧一樣，不過文老師比方婧高很多了，方婧還沒長成呢。
羅瀾的背誦和王之恆完全是兩個極端，她的方式才是大家喜歡的樣式，速度奇快，不富有一點兒情感，內容準確無誤。
老師都不好說什麼，她是很欣賞王之恆的背誦方式的，但是同學們卻叫好羅瀾這種順口溜式的背誦。
她還是堅持自己的看法，她讀的書可比大家多太多了，說讓羅瀾背誦的時候別這麼快，要像王之恆一樣帶一點情感，要有詩歌的美，感受詩歌裡面的情感，作者的心境，想象裡面的美好。
羅瀾話是超級少的，只回了她一個字，好！
文老師說，“大家都要抓緊時間背誦啊，這篇文章很重要的，考試的出題高頻點。”
同學們只要老師不抽他們起來背誦都很開心，十分大聲道：“好！”
文老師就喜歡大家的這種態度，當然她認為的態度不是他們真正的態度，老師還是挺單純的，想的不多，大家答應，她就高興。
同桌王暄自從搬到前排來了後，現在上課十分認真，一點都不敢開小差，終於等到下課，“臥槽，好險，還好沒有抽到我，我還沒背好。”
“不是吧，雨巷這麼簡單，你多用幾分鐘就記住了。”
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