學生們立刻進入了狀態，同組的三個人開始分工。
大家各顯神通，用自己習慣的方法和手法開始處理資料，進行建模！
坐在最後排的那些老師有些意外。
幾位副教授面面相覷。
原本他們以為，趙陽這種級別的天才，第一次上課會高屋建瓴地講一些宏觀的數學思維，或者是傳授一些特殊的學習方法，講幾堂理論大課。
沒想到，上來連一句多餘的分析都沒有，首接就是甩出一個極其複雜的現實資料集，要求強制使用特定的演算法進行建模。
“題海戰術嗎？”
理學院數學系的一位老教授壓低聲音，對身旁的計算機系老師說道：“這和我們以前的教學辦法，好像也沒什麼本質上的區別嘛，都是拿歷年的題目或者類似的題型讓學生去練手。”
計算機系的老師盯著前方大螢幕上趙陽共享出來的資料集看了一會兒，眉頭漸漸皺了起來。
“老張，你看那份資料。”
計算機系的老師低聲指點道。
“這不是歷年真題，這種現實問題，用模擬退火演算法去解交通流……這種思路極其偏門，對目標函式的構建要求極高，稍有不慎就很容易陷入區域性最優解出不來。”
“兩個小時……這些學生能應付過來嗎？”
旁邊計算機系的王副教授皺了皺眉頭。
“這也太難了吧！”
老張扶了扶老花鏡，仔細看了看，若有所思的說到：“他應該是想要逼著學生在極限狀態下打破思維定式，畢竟到時候面對國賽題目的時候，大家也是一樣的模式。”
講臺上，趙陽沒有坐下。
他雙手插在褲兜裡，順著機房的過道，開始在學生中緩慢地來回走動。
他的目光從一臺臺電腦螢幕上掃過。
在高達179的智商和LV5資訊學等級的加持下，這些學生在螢幕上敲出的每一行程式碼、構建的每一個約束條件，在趙陽眼裡都是完全透明的。
他甚至不需要去看他們草稿紙上的推導，只要看一眼程式碼的結構，就知道他們的大腦裡在想什麼，然後迅速推匯出這種想法會在幾分鐘後演變出什麼樣的邏輯死迴圈。
“你的初始溫度設定太低，退火速率過快。跑到第五百次迭代的時候，你的模型就會卡死在一個區域性極小值裡出不來。重寫。”
趙陽路過第三排的一個小組時，腳步沒停，首接指出了負責程式碼的那個男生建模上的問題。
那個男生愣了一下，趕緊停下敲擊鍵盤的手，仔細檢查自己設定的引數，很快，他驚訝的發現，和趙陽說的一模一樣！
按照他現在的冷卻進度，演算法根本無法跳出區域性最優。
“資料清洗這一步，不要用簡單的均值去填補空缺值。交通流量具有時間上的連續性，用三次樣條插值。你現在填補的這些靜態均值，會徹底破壞晚高峰的資料特徵。”
趙陽走到第五排，對著一個正在滿頭大汗處理Excel表格的女生說道。
女生趕緊刪掉剛剛輸入的一整列公式，按照趙陽的提示重新尋找插值函式。
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