“兒子們，她是你們的媽！”王精澤和王英澤兩人的父親王先澤，他情緒激動地說道。
王先澤在那個時候，還只是當地小有名氣的演說家。所謂演說家，並不是舉辦一場講座，而是向己經投入市場使用的講座舉辦方單位所屬委託機構提出演講申請，其中不乏一些繁瑣的程式，比如提交講稿和生涯履歷簡介。這種履歷簡介，不是一張具備了信譽度極高的求職簡介。同時，這種履歷也不會附帶任何在職場中有頭有臉的人物手中的推薦信。那麼履歷簡介到底是什麼？履歷簡介是一張為了說明面試者的職場經驗發展過程的正式工作表格。為什麼是職場經驗的發展過程？因為需要寫上至少十年的工作崗位經歷。為什麼是正式的工作表格？因為，只要面試者寫完了履歷簡介，就可以被看作是進入單位編制的臨時工。按照舉辦方單位所屬委託機構的說法，履歷簡介是他們能夠和麵試者搭建互相信任的橋樑。雖然，說得條理清晰、邏輯清楚、交易明朗，但是，這個機構為這個單位舉辦的講座發言人，並不絕對能夠進入舉辦方單位的崗位，而是會一首停留在舉辦講座的機構。所以，作為己經成功面試過關的王先澤，他早己成為了該機構的專案經理。在專案工作進行的空白休閒時間，王先澤還是會偶爾保留著對演說家的突發奇想。王先澤回憶起和鄧冰凌相遇的那一天。
天空下著小雨，雨水在水泥路面上綻放出水花，水花積少成多後，就往地勢低窪處流走，那是馬路和人行道之間，井蓋一般被安排在那兒。鄧冰凌看著陰沉沉的烏雲，雨水還在因為天公不作美而“嘩啦啦，嘩啦啦——”。王先澤一眼瞧見了手裡拿著列印有教案內容的一沓紙，還看見了低著頭顱的鄧冰凌，她彷彿在看她自己的胸部......王先澤剛剛從圖書館南門走出來，就碰上了剛剛從圖書館的綜合閱覽室走出來的鄧冰凌。
王先澤上前搭訕，從鄧冰凌的口中，他逐漸知曉，鄧冰凌是市首屬實驗中學的一名副校長，在她一開始工作的時候，還僅僅是學生班級裡的科任老師。可是，她怎麼會是市首屬的教職工？因為，鄧冰凌的家鄉和該實驗中學的地理位置相隔了一個省。原來，鄧冰凌從學校剛畢業沒多久，從事了幼兒園的園長一職。但是，她對自己職業發展的渴求，超過了幼兒園園長的安逸生活。所以，鄧冰凌憑藉自己的出色成績，在高中語文教師資格證的考場中穩操勝券，並且去求職實驗中學的面試過程顯得比往常更為從容、淡定、自信。在為期三年的跟班教學中，鄧冰凌將教案整理得詳細到她必須在課堂上講解的每一句話。鄧冰凌又憑藉著對紀律的嚴肅態度，晉級成為了年級主任。在一次公開課競賽的錄製結束之後，鄧冰凌榮獲省級二等獎，從此越過年級長的職稱，成為了實驗中學的副校長，首屬領導高中二屆的級長和主任。都是中年人的王先澤和鄧冰凌，也算是實現了夢寐以求的生活，他們的奮鬥經歷慢慢化作愛情的火花。
鄧冰凌一向是既具有領導魅力，又具備了領導魄力的副職校長。她曾經說過許多人這輩子都難以啟齒的真話：“人才不僅在貢獻社會的建設事業中物盡其用，還要將人才放在一個對的位置上，並且在他們當中，職位不論高低，工作不論辛苦和輕鬆，獎金不論出身背景。”當另一位同事聽說後，和鄧冰凌引發了激烈的爭吵。最後的不了了之，還在鄧冰凌作為知識青年下放到當地小學後的平反通告。
