前世刷到這些事例，還是看某乎「公知」噴中國大學教育水援引的案例。
當時看完，許成軍倒是沒感覺教育水，只是恨自己為啥沒在78年左右高考！
結果真來了1979。
這樣的機會誰不把握？
剛來的時候還不確定，
現有了一定的創作成果，他必須要試啊！
至於為什麼不直接報考研究生，理由很簡單，他穿越那會，報考時間早已錯過了。
因此，
最好的機會就是工農兵推薦的「特殊人才通道」！
見了教授們直接提嘛。
他摸出兜裡的面試流程表，「學術能力考察」幾個字被紅筆圈得格外顯眼。
創作實績有了，《穀倉》《試衣鏡》等內容算是硬的；
推薦人夠分量，蘇中和劉祖慈的推薦信能壓得住場面；
可章培橫教授那句「未見原作，難斷深淺」懷疑的是什麼？
是學術能力。
也是他想要跳本讀研的一道坎。
他的思路很好，但這年頭想要直接讀研也不容易。
一是需兩名副高階以上職稱專家推薦；
二是需證明「具備等同於大學本科的學術水平」，如發表高水平論文。有重大創作成果，以及這年代很重要的英語水平；
三是需透過招生單位的專項考核。
第一和第三項和這次面試重合，英語自不用說，現在唯一的難點是學術。
「創作好不等於學術好啊」。
許成軍扯了扯襯衫領口，自嘲地笑了，「總不能跟教授們說『我上輩子讀過你們的書』吧？」
文學創作靠靈氣和閱歷，學術研究卻得有實打實的文獻功底。
他那些關於傳統文論現代轉化的想法，在腦子裡盤了千百遍，可沒經過古籍考據和期刊引證，在章培橫這樣的大家面前，終究是空中樓閣。
「缺一篇能鎮場子的論文。」他打定主意，腳步轉向圖書館的方向。
快到圖書館時，突然能聽見水聲。
走近一看，是道淺淺的水溝，順著坡勢蜿蜒，溝邊的野菊開得正旺，黃燦燦的一片。
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