「這前後『君子慎獨』。『當仁不讓』兩種處世之道似乎自相矛盾，你以為何解？」
聽完考題，李宸心底腹誹不已。
都說了自己讀得是論語，你偏偏考我中庸，你這和高中圈重點題偏偏不考的老師有什麼區別？
果然，不管跨越多少年，老師都是同一種生物。
這不是在為難我李宸？
幸虧這兩句話的核心，讓邢秉誠已經提煉出來了。
不然，李宸還得仔細揣摩一下兩句古言的含義。
君子慎獨，就是獨身一人，也可以約束心性，強調謙讓，自守，不張揚。
而當仁不讓，耳熟能詳恰與前者相反，強調的是進取，擔當，不推諉。
二者看似相互矛盾，所以邢秉誠的考教是，二者孰優孰劣。
這完全可以當做一道科舉的策問題，來辨析二者的義理了，一上來就考這麼難，當真是看得起自己。
李宸當然不會八股文的承題破題，眼下只得絞盡腦汁，想出一個相對合理的答案。
要是說不出個子午寅卯，事情怕是要往最差的情形發展了。
「君子慎獨，當仁不讓……」
李宸擰眉想著，整個屋內都漸漸沉寂下來，只能感受到自己的呼吸與心跳聲。
「看似矛盾……」
「矛盾？對立統一原則？」
李宸好歹也是準備過考研的人，考研政治簡答題的必勝法門，見到矛盾就想對立統一，戰無不勝，答無不對。
李宸頃刻間就恢復了精神，組織好語言，儘量用上自己畢生所願的典故，輕咳了聲開口，「先生此問，比的是『君子慎獨』與『當仁不讓』的優劣，恕學生愚見，這二者並非則一棄一，應當是『克己復禮』的一體兩面。」
本是等待已經，對李宸的文章造詣略感失望的邢秉誠猛地清醒過來，眼前一亮。
克己復禮為仁，此乃儒學至聖之理。
很顯然，李宸已經掌握了承題破題之法門，根本不是他所言的才讀《論語》。
邢秉誠不由得屏住了呼吸，認真聆聽之後的作答。
「學生總以為，世間萬物之理，並非黑白棋局一般對立。而『慎獨』與『當仁』，看似一靜一動，一攻一守，但實則是動中有靜，靜中有動。」
「不慎獨，則仁心蒙塵，唯不讓，則猛而易竭。」
「作為克己復禮的兩面，亦可理解為，非仁之時，則慎獨，君子藏器，潛龍勿用；仁至之時，則不讓，箭在弦上，不得不發。」
「唯有『慎獨』。『當仁』同心同體，方為成就個人修行。」
話音方落，邢秉誠激動地站起身，踱步來到榻前，高聲道：「妙哉，妙哉，以仁心統攝二者，動靜一如，體用不二！二公子，你的學識當真讓老夫驚喜，真乃神童矣。」
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