他拿起桌上的處分登記表，用手指在紙面上點了兩下。
“葉辰，你上次課堂測試寫得很好。”
“謝謝教授。”
“我還沒誇完。”
周教授抬眼看著他。
“你的思路、基礎，還有寫程式的習慣，都不像一個剛入學的大一新生。”
“可有天賦，不代表你能無視課堂紀律。”
葉辰收起笑意。
“這次缺課是我的問題。”
“沒有提前請假，也沒有及時聯絡輔導員。該怎麼處理，我認。”
周教授原本準備了一肚子訓話。
結果葉辰認錯認得太乾脆，反倒把他後面的話堵回去了不少。
他盯著葉辰看了幾秒，開啟旁邊的資料夾，從裡面抽出三頁紙，推到桌邊。
“認錯誰都會。”
“我這裡既看態度，也看能力。”
“這是一份課程設計，原本是給大二學生準備的。”
周教授點了點那三頁要求。
“編寫一套機房資源管理程式，能錄入裝置、分配使用時段，還要統計故障記錄。”
他又指了指桌上的電腦。
“藉口我不聽，你就在這裡做。”
“做得出來，缺課的事情我再考慮。”
“做不出來，平時成績記零，處分登記表照常交上去。”
葉辰拿起那三頁紙，快速掃了一遍。
要求不算難。
無非是錄入、查詢、排期和故障統計，再加上一些基礎的衝突判斷。
對大二學生來說，這是課程設計。
對葉辰而言，只能算熱身。
“我能借您的電腦嗎？”
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