如今屬於教學研討階段，真理越辯越明嘛。
班主任葉老師這是在用親身實踐來傳授他們寶貴的人生經驗，最起碼是對賀晨經驗。
「百無一用是書生，這句話也虧你說得出口。」賀晨笑道：「別把你又和書生做了綁定了！
只是你沒用，不是書生沒用。
真正的書生文能提筆安天下，武能上馬定乾坤。
而且破壞總比建設容易。
你建設不行，破壞卻很行。
不管是蠢還是壞，如果今天沒有我駁斥你，這一個班的同學，有多少會受你影響，前路坎坷。」
說到這裡，見葉吉平只是裝死低頭挨訓，肖海洋只是紅溫瞪眼，提供的情緒值都陡降，他也懶得繼續揪著這個話題了，直接進入下一個。
「不服氣我對你的評價？覺得我只憑第一條和第五條建議，就對你這麼定性，冤枉你了？
那好，我們再看第四條！」
「—」本來已經裝死的葉吉平猛地抬頭，很想叫『我沒有，不是我」，
可是又不敢。
天啊！
我都這樣了，哪裡表現出不服氣的樣子？
只是事到如今，他牢記剛才給學生們深情講述的第六條建議，也是最重要的一條，那就是：「將來沒有那麼美好，也許會越來越不美好，你們會遇到挫折，
會遇到苦難，那些挫折苦難可能無法逾越，你們會哀嘆命運不公，眾生皆苦我卻最苦，作為老師我不知道避免的辦法，也不知道解決的途徑，如果這些還是不可避免的發生了，接受它，一切都會過去的。」
本來這條建議，也是和其他建議一樣，是他從網上找的，和他沒有混過社會工作過卻教授學生們工作經驗一樣，是飄在空中，隨口亂說的，根本沒有什麼真實感受。
可現在他不僅有感受，而且感受非常深刻，迅速理論聯絡實踐的那種。
而這不是他有天賦，純靠不可抵抗的外力，也就是那些無法逾越的挫折苦難不可避免的發生在他身上了，他不得不接受它，等待時間讓一切都過去可他沒有告訴學生們，這種接受是如此痛苦煎熬他也完全不知道啊！
中！
漂亮話和真實果然完全不一樣。
除了賀晨，現在有誰敢當著他的面對著他複述剛才他總結建議學生們的第六條建議，他感覺他只能死死左手抓右手，才能避免一巴掌扇過去的衝動。
賀晨沒有管他的臉色變化，繼續往下說：「你這第四條是專門送給女生的。
說的是也許你們在某一時刻，遇到一個比自己年長很多的異性，並且不可遏制的對他產生了好感。
這件事很正常！
也許這是一堂成長教育課，也許是通往真愛的途徑！
不管怎麼樣，務必保護好自己。」
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