“王主任，那可真是太好了，那我們就隨意發揮了。”
手上拿著專業拍攝裝置的記者連連點頭，滿臉笑意的看著王主任。
他們也經常去其他學校進行採訪，可那些學校不是限制他們拍攝的範圍，就是讓他們去拍指定的教室。
像王主任和大昌一中這種，讓他們自由發揮的學校可真是少之又少。
此刻，王主任己經是把郭局長和這些京城來的記者帶到了教學樓的下面。
教學樓從上到下是根據年級來分的，下面的幾乎是剛入學的高一，中間樓層是高二，最上面是高三。
而蘇羽、王小龍和王小虎所在的高二八班正在這個教學樓的第西層。
第一層，高一一班，這一個班的老師都是今年剛剛招收的研究生老師，老師幽默風趣。
而且一班的學生不說是成績優秀，但大多都是本本分分，認真學習的學生。
在王主任帶著郭局長和記者從後門偷偷往裡面看的時候，學生正踴躍地舉手回答問題。
高一二班，這個老師是個上了年紀的嚴厲老師。
不過嚴厲雖然嚴厲，但他只是教學上對學生嚴厲，不是像李靜這般嫌貧愛富，亂找事。
在王主任帶人來到他們後門往裡面看的時候，整個班級安靜地可怕，學生和老師都在安安靜靜地做著試卷。
.........
在接連看了一樓的好幾個班級後，這些班級的學生和老師都表現地非常優異。
一時間，郭局長和京城來的記者都用著讚歎的眼神看向王主任。
“王主任說的果然沒錯，你們大昌一中師生關係真是和睦，雖說每個老師性格有差異，但都是一副欣欣向榮的場景。”
“沒錯，沒錯，大昌高中的師生關係真是讓人羨慕啊，多麼溫馨的畫面！”
“等下次開會，我一定要拿你們大昌一中的師生關係當典型。”
郭局長臉上也升起濃濃的笑意，讚歎地看著一旁的王主任。
在這麼多京城來的記者記錄下，而且還是突擊檢查，大昌一中能做到這個地步。
他這個教育局的局長臉上也是有光的。
而這些記者記錄下大昌一中這相處和諧而又真實的一幕，他們也是高興。
現場的氣氛變得其樂融融。
“大昌一中這麼多班級，有的老師像學生的父母一樣關心他們，有的則是與學生們處成了朋友關係，打成了一片！”
“不管怎麼樣，老師是表現的嚴格還是和藹，都是為了學生的未來好。”
忽然，一個年輕記者拿著攝像機忽然來到了王主任的面前，激動地說道；
“而且我感覺這一切離不開王主任您的管理，我想給您單獨來一個特寫。”
”！意同，啊對得說“
”。寫特個一任主王觀參們我帶給要定一“
......
”！呢思意好麼怎這，讚謬，讚謬“
。容笑的住不制抑都麼怎個一了出現浮角的任主王，維恭的人眾對面
。樣一不可人別和者記些這但，維恭的人別會常經任主王時平在然雖
～～哎的寫特己自給要了說是可們他
。他著等喜驚的樣怎個一有會來下接楚清不還任主王的馬意猿心經己時此
。候時的頭鏡寫特任主王給者記些這在就
！砰
。話對的們他了斷打，聲響的大巨聲一出發上樓
”？了事麼什生發....是這“
。解不分十表，任主王前面向看紛紛者記的照拍任主王給備準
”？了麼怎是還，了掉西東麼什有是這，道知不.....不“
。面前向看地疑，茫迷臉一是樣同任主王
。道釋解人眾向皮頭著他，後秒幾了頓停過不
