陸明遠臉色變幻，最終擠出一句話：“角度……很新穎。”
那天晚上，宿舍裡，林偉東一邊泡泡麵一邊感慨：“老祁，我今天算是服了。陸明遠那套理論，講得是漂亮，但總覺得隔著一層。你那三條線，首接捅到底了。”
祁同偉正在整理筆記：“他也是好意，想把理論講透。”
“得了吧，”林偉東嗤笑，“他那點小心思，誰看不出來？不就是覺得咱們一線來的，不懂理論嘛。”
他把泡麵推過來，“喏，給你加了根腸。下個月月考，咱倆真刀真槍比一場，怎麼樣？”
祁同偉接過泡麵，熱氣燻在臉上：“行啊，誰怕誰。”
兩個人相視一笑。
這就是他們的相處模式——課堂上較勁，宿舍裡交心。
但祁同偉知道，有些隔閡，不是一頓泡麵、一次夜談就能化解的。
真正的認可，需要用成績說話。
週三上午，課程進行到《聯合作戰政治工作》。
授課的是雷教官，特種部隊退役，人如其名，說話像打雷：“都給我把教材合上！那玩意兒是五年前編的，早過時了！”
他走到講臺前，開啟投影儀，放出一張演習現場的衛星照片：“這是去年‘利劍’演習，紅藍雙方在丘陵地帶對抗。紅方是機械化步兵旅，藍方是輕型合成旅。誰能看出問題？”
“從政治工作上看聯合統一的問題。”
教室裡一片沉默。
雷教官點名：“陸明遠，你說說。”
陸明遠站起身，推了推眼鏡：“從兵力配置看，紅方佔據優勢。但藍方地形利用更靈活……”
“停！”雷教官打斷他，“我讓你看的是政治工作問題，不是戰術問題！”
他調出另一張圖，是演習後政治工作總結的截圖：“看看這個——紅方政治部寫了三十頁總結，藍方寫了二十八頁。寫得都很漂亮，西平八穩，面面俱到。但演習覆盤時發現，兩邊政治幹部在對抗階段，基本處於‘失聯’狀態！”
他重重一拍講臺：“什麼叫聯合作戰？紅藍對抗是假想敵，但政治工作不能各幹各的！戰場上要協同，政治工作更要協同！”
周衛國小聲嘀咕：“這道理誰不懂……”
“你！”雷教官指著他，“周衛國，你說說，邊防部隊遇到聯合行動時，政治工作怎麼協同？”
周衛國撓撓頭：“報告教官，我們一般……開個聯席會議，統一口徑……”
“然後呢？”
“然後……各幹各的。”
教室裡響起幾聲輕笑。
雷教官沒笑，他看向祁同偉：“祁同偉，你在一線遇到過類似問題嗎？”
祁同偉站起身：“遇到過。在巖台山，有一次公安、武警、邊防聯合緝毒。行動前開了聯席會，政治工作安排得明明白白。但真到了現場——”
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