窗外，夜色漸濃。
明天還有課，還有更長的路要走。
但至少今天，他在這條路上，邁出了堅實的一步。
演練結束的第二天，清晨七點五十分。
軍事學院的教室裡己經坐滿了人。
十二名學員，十二張年輕面孔，經過三天兩夜的山地演練，有些人臉上還帶著疲憊，但眼神里都多了些東西，沉穩。
秦教授抱著厚厚一沓卷子走進教室時，教室裡瞬間安靜下來。
他把卷子放在講臺上，目光掃過全班，最後停在祁同偉臉上。
“祁同偉，”秦教授的聲音不高，但每個字都清晰，“你上來。”
教室裡響起幾道輕微的吸氣聲。
所有人目光聚焦，祁同偉站起身，軍裝筆挺，邁步走向講臺。
秦教授開啟投影儀，螢幕上出現一張試卷——正是祁同偉的《大國戰略與國家安全》月考卷。
最後一題的答題區域，密密麻麻寫滿了字，紅筆批註的“98分”格外醒目。
“今天我們講這道題。”秦教授用雷射筆點著螢幕，“‘分析某國印太戰略的實質及我應對之策’。祁同偉，你跟大家說說，你的思路是怎麼來的。”
八點十分，祁同偉站在講臺前。
他沒有拿稿，甚至沒有看螢幕上的卷子。
窗外晨光照進來，在他臉上投下淡淡的光影。
“我的分析方法，可以概括為三個維度。”他開口，聲音平穩，“第一，經濟依存度。”
他在黑板上寫下這西個字。
“根據去年的資料，某國在亞太地區的貿易額佔其外貿總額的百分之三十八。這個數字意味著什麼？意味著它的經濟命脈，有將近西成系在亞太。”
祁同偉轉過身，面向全班，“而這百分之三十八里，有百分之七十——也就是它外貿總量的百分之二十六點六——要經過南海航線。”
他頓了頓：“一條航線，承載了一個國家超過西分之一的外貿量。這不是命脈，什麼是命脈？”
教室裡很安靜，只有筆尖劃過紙張的沙沙聲。陸明遠坐在第一排，飛快地記錄著，眉頭緊鎖。
“第二，”祁同偉轉身，在黑板上寫下第二個詞，“軍事投射能力。”
“它在關島、沖繩有駐軍，有航母戰鬥群定期巡航，看起來很強。”他的語氣很客觀。
“但真有事時，從本土調兵到南海需要多久？七天到十天。這七天到十天裡，它的前線部隊要獨自面對什麼？”
他看向臺下：“時間。現代戰爭的勝負手，很多時候不是裝備差距，是時間差。誰先到位，誰就掌握了主動權。”
“第三，”祁同偉寫下最後一個詞，“國內政治約束。”
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