到底西方資本給了多少好處，才能讓一個教育學家，如此昧著良心，去摧毀一代人的精神！
課本不僅僅只是傳承知識而已。
它更是一代代傳承精神的載體！
是一個國家不滅的根本！
當一個國家的精神都被完全摧毀，那麼這個國家哪怕再富裕，建設的再好，那又如何？
沒了精氣神的國家，去拿什麼和敵人鬥？
戲子嗎？賣唱嗎？還是搔首弄姿？
似乎是感受到了墨雪心中的怒火，眾領導感覺有些疑惑。
難道就因為現在的科研環境？
可如今的科研環境雖然不太好，可也沒到大動肝火的程度吧。
實際上，他們不知道，墨雪之所以這麼生氣，那是因為在未來，科研環境只會越來越壞。
甚至到了科學家比不上一群戲子的程度！
你見過科學家給戲子讓路嗎？
這在重視科研的國家是多麼的可笑！
這就好比一棟高樓大廈，如今為了貼一張牆紙，直接將承重柱給砸了！
這是多麼愚蠢的事情！
然後後世就這麼堂而皇之的出現了。
這如何不讓墨雪感到悲哀。
強壓下內心的憤怒，墨雪繼續說道：“除了科研環境之外，再說說科研氛圍。
想要讓科研能夠突飛猛進，科學家必然要精誠合作。
那些只懂一點點技術的，所謂科學家，就不要參合進科研了。
這些人拿著科學家研究出來的技術，搖身一變，成了公司老總，管著科學家，又將科學家的成果拿去賣錢。
這種行徑，我覺得還是越少越好，否則，這樣的科研氛圍，有多少科學家還願意搞科學？”
墨雪的話讓眾人再次沉默。
墨雪既然說了這麼多，也不怕再多說一點。
“另外，還有科研公平，咱們不僅要重視老一輩科學家，同樣也要重視新一代科學家的培養。
科學是個技術活，誰的技術強，科研能力強，就應該讓誰上。
尤其是學生與導師之間，不能因為對方是導師，就掌控著學生的一切。
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