何永祥接上話頭：“所以我們請了市婦聯的同志以及醫療系統的同志來協助，她們在如何跟青少年溝通這些話題上，比我們有經驗得多。”
何永祥的那番解釋確實起了些作用，但沒有完全消除家長們的疑慮。
不少家長回去後，還是會跟周圍鄰居唸叨，“學校搞這些東西也不知道是幫孩子還是害孩子”。
雖然都沒再找學校理論，但何永祥心裡清楚，這事兒壓得住一時，壓不住一世，觀念上的轉變，需要時間和更有力的證據，首到幾天後。
楊麗華拿起辦公桌上的報紙，目光落在頭版的位置，《人民日報》第三版，一篇署名陳知禮的文章，標題是《創新青年思想教育，築牢青少年成長安全防線》。
她的目光快速掃過正文，裡面有這樣一段話：
“江濱市率先在全市範圍內系統開展青少年成長安全專題教育，由教育、婦聯、公安、衛生等多部門協同推進。
探索出了一條“課堂講解、實操演練、家校聯動”三位一體的教育新路徑。這一做法，為全國提供了可複製、可推廣的實踐經驗……”
看到這裡，楊麗華忍不住輕笑了一下，神情帶著笑意的翻看著後面的文章。
整個江濱市也在討論著，指著《人民日報》上的內容激動的說著。
“我就說嘛，學校做的這個教育專題肯定是有用的！看看，人民日報上都說了，這是正風氣、管理嚴呢！”
旁邊另一個家長湊過來看了一眼，連連點頭：“對對對！上面可是說了，咱們江濱市這一塊走在全國前面呢！讓其他城市向咱們江濱市學習呢！”
“哎呀，我當時就說這個教育專題搞得好，你們還不信……”
“你當時可不是這麼說的，你當時拍著桌子跟何校長吵得比誰都兇……”
“那是我當時沒理解！現在理解了還不行嗎！”
人民日報上的一句話，可以說是比任何校長解釋一百遍，都來得好，這就是權威性。
而楊麗華這次主導的青少年安全成長專題教育，更是被作為全省精神文明建設的典型檢驗。
而這些材料更是被入選為中央宣傳部、中央辦公廳的內部參考資料，成為1985年全省少見的地市青年教育創新樣板。
林長青坐在辦公桌後面，面前攤著一份檔案，旁邊放著一張剛剛翻過的《人民日報》。
他這幾次可都是因為這個楊麗華讓臨江省頻頻在上面露臉。
臨江省的這個省長位置，他坐了不短的時間了。
手指在桌面輕輕敲了兩下，然後他拿起桌上的電話，撥了一個號碼。
電話響了兩聲，那頭接起來了，聲音裡帶著一絲意外：“爸？”
林長青“嗯”了一聲，語氣隨意的問著，“你和那位楊市長，進展怎麼樣了？”
林景行微微愣住，他是真的沒想到，作為大忙人的省長爸爸，居然會給他打電話問一件小小的私事。
“爸，你問這個幹嘛？我和麗華……才經過組織介紹沒多久啊。”
“這都一個多月了。”林長青的聲音從話筒裡傳出來。
“一個多月，夠了解一個人了。要是覺得合適，就別拖著。我看那姑娘不錯，工作上有能力，也有想法。再說了，能讓你這麼主動調到江濱去的，能差到哪兒去？”
。了省江臨在還定一不真可他，去下拖再是要
