這一趟過來，花費時間比預想中要多不少。
雖說來之前就想要一些可能，但真正開始做事時，才才發現時間過得好看。
回到嶺山市，李元第二天便開始正常上班。
李元進入狀態的速度很快。
回到學校開始工作，立刻拉著幾位核心骨幹，做了一份排班表。
排班表不是排各位老師的班。
排的是李元個人的班。
李元要給全校所有高三班級上課。
李元接管教科室之後，最大的自信便來源於此。
自己能清楚看到學生們學習時，身上的光點掉落。
不管這些光點能給自己帶來多少經驗值。
總歸是能看到他們是否得到了感悟。
整體來看，工作量非常大。
李元需要把八成以上的知識點，給高三學生們都檢查一遍。
這個檢查的過程中，全都需要李元的親力親為。
實話說，一眾老師感覺非常意外。
其他人排班，那都是把自己往輕鬆方向安排。
可李元，那是把自己往死裡整呀。
這種工作強度，其他老師肯定是接受不了的。
不僅僅是心理上不好接受，連身體，也難堅持。
但相比起他們，李元堅信自己能夠堅持下去。
自己能看到學生們是否有感悟。
每一次指點，他們有沒有聽懂，是能得到反饋的。
這一點和其他老師差別極大。
人做事如果沒有反饋，會非常容易感覺到累。
有反饋，特別是向好的反饋，就會動力十足。
其次，李元能從這裡面收穫很多。
給學生們講解指點，肯定能拾取不少經驗值。
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