但理科就是提不上去，涉及到背誦的倒還好一點。
她反覆看著每一道錯題，不斷計算，和旁邊的對題做對比。
做對了，才繼續去做下一道題。
做完這一頁後，她扭扭手腕，心道：這下數學應該沒問題了吧，不會再考低分了吧。
……
每個班級都有不同的複習方法。
陸謙依舊坐在講臺前，批改卷子，臺下學生安靜地寫作業。
每次小測的卷子都是不斷最佳化後的成果。
學生哪個題型錯的多，講完後，他就重新變個題型下次小測繼續出，然後再加入其他知識點變形。
也不會說：為什麼講了很多遍還錯這種話。
因為沒用，學生不會因為老師說這話而去學會這種題，不如好好講一下，去從根源上解決。
倒是他們自己會發現類似的題做錯了，有種懊惱、後悔的情緒，這是陸謙沒想到的。
而且陸謙還發現二十五班學生身上有一種很好、很稀少的品質。
不抄襲！
是真的懶得抄。
從來到這個班開始小測到現在，他們會就寫，不會就空著。
後面聽陸謙的話，給大題寫了個“解”。
這也算是差班為數不多的好習慣？
為陸謙省了不少事。
批改結束，髮捲，講題。
很快，晚自習結束了。
學生們和陸謙打招呼離開後，教室安靜下來。
陸謙也收拾東西，關燈離開教室。
走出學校大門，正準備選家店吃個夜宵的時候，一道熟悉的聲音在旁邊響起。
“陸老師？”
陸謙聞聲看去，有些詫異的看著說話人。
說話人是張莉，她來接兒子趙啟航放學，但到現在還沒看到兒子出來，卻遇到了陸謙。
張莉原本有些不悅的表情變得輕蔑，“陸老師，晚上好啊。”
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