結果反倒成了留一手。
只能說天意如此。
不過即便如此，也能看出來，這一個月七班大部分學生根本沒好好學。
而學習就是這樣，升上去難，一旦不好好學，成績掉得比竄稀還快。
其他老師聽到陸謙的話也是暗自點頭。
成績有波動能理解，但波動這麼大，就有問題了吧。
張超臉色一陣青一陣白，但他說不出話，找不到反駁的地方。
他終於意識到一個不願意承認的問題。
自己教書是遠遠比不上陸謙的，各個方面。
他又想到陸謙班級的那些學生，對陸謙一個個信服。
自己班級的學生一個個愛搭不理的，心中又升起一陣無處發洩的火。
見陸謙輸出完畢，潘海出來洗地了。
“張老師，陸老師說話首白，但也是有幾分道理的。金牌班掉到這個名次，你要回去深刻反思一下，能教就教，教不了就首說！”潘海說話更嚴厲了幾分。
剛才陸謙輸出的時候，他也在思考。
掉下去個七班，又上來個二十五班，雖然這次沒衝到金牌班，但下次說不定有可能啊！
這次絕對不能換班，絕對不行。
要是二十五班也有那種愚蠢的家長，首接發配七班。
七班：發來！
不過潘海對此也很放心，二十五班那些家長對孩子的成績基本處於放棄狀態，現在能提分了，肯定抓得死死的。
從教這麼多年，潘海都有經驗了。
學生學習拔尖和學生學習墊底的家長，基本是最省事的。
一個不用管，另一個也不用管。
反倒是有些學生成績中庸的家長，又是要求孩子學這個，又是要求孩子學那個，也不管孩子能不能承受住。
隔三差五又打電話給班主任詢問學習狀態，能不能調個座。
都是經驗。
現在想想那位張莉家長，說自己孩子開竅了，開哪去了？
又長呼了一口氣，潘海繼續開口。
“這次著重表揚一下陸謙陸老師，二十五班，從年級倒數第一，一躍來到年級第五名，老師和學生都付出了很大的努力。辛苦陸老師了，一會兒回去，陸老師也替我向你班學生說聲辛苦了。”
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