但艾柏。麥瑟爾教授的數學課，是真的有點讓人煎熬。
和很多人印象中的不一樣，教會——無論是舊大陸的神聖教廷。溫莎國教，還是新大陸的聖靈教會——這會兒對於「數學」和「科學」，其實都秉持著一種相對開明的狀態，
認為只有瞭解萬物的真理，才能更好地理解聖靈的意志。
所以很多歷史上有名的數學家或者科學家，其實反而都有神學的教育背景。
當然教會們也造過不少孽，有些領域至今還在造，更別提中世紀的神聖教廷了。
艾柏。麥瑟爾教授大概不是教會的人，
不過在韋恩的眼裡，他也算是在「造孽」。
「透過這道經典例題，相信大家對導數的定義和基本計算方法已經有了一定的瞭解，對於高階導數的理解，大體上也類似。我們接下來，就透過這道題，理解相關的概念。」
艾柏。麥瑟爾教授一邊擦著黑板，一邊說著話，
語速不算快，動作也不算快，可是就連看起來最勤奮的學生，都不一定能在聽懂的同時記完筆記——麥瑟爾教授甚至都不問一句「大家還有沒有問題？」
更多的同學則基本和韋恩一樣，依舊處於「一臉懵逼」或者目瞪口呆的狀態。
這才是這門課程開學的第一節課啊！
韋恩還算是有點基礎的，現代社會對微積分入門的教學也更「舉重若輕」，
可哪怕是現代的大學，也不至於「快進」到這種程度。
要不是據說考核的內容，大概都是些關於具體定理。公式的定義和提出者。年份之類，
只要願意課後用功背書，基本就能過，
不然看現在的樣子，估計就連最起碼的「及格」，都能造成一場「大屠殺」，然後學生和家長們的投訴信，會如同雪花一樣飛到教務處裡。
韋恩這種有一些基礎但又達不到「專業水準」的傢伙，聽艾柏。麥瑟爾教授講課就感覺要瘋，
完全聽不懂的話還能坦然睡覺，能聽懂的部分估計自己看書都行，
偏偏他就被夾在了中間，有一堆的話忍不住想吐槽，憋得難受。
這完全就不是適合正常人體質的授課方式嘛。
反正兩節課下來，
韋恩一直到吃午餐的時候，腦瓜子都還是有點「嗡嗡」的。
到了下午，
戴維。李教授的美利加通史課程，就顯得容易理解多了。
「很多人會認為，『國父』們最初為美利加聯邦設計的架構，完全沿襲自溫莎王國現有的框架。
「但在實際上，美利加聯邦的制度，承襲的其實是曾經在舊大陸繁榮輝煌的羅曼帝國。
「聯邦的治理基石，是繼承自羅曼帝國的『部族會議』。『執政官』和『元老院』的權利劃分，只不過隨著時代發展和「國父們」的設計，名稱和具體形式都發生了改變。
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