童蘭據理力爭：「俞師妹這幅畫真的很有意境，反正我都能從色彩和構圖中，體會到晚霞沒落時的低沉和難過，二等獎一點問題都沒有的。」
關詠儀不回應，默不作聲的翻著一本厚厚的牛皮筆記。
「老師。」
童蘭有點著急了，又繼續說道：「俞師妹天賦真的很好，她已經學會了如何用筆去表達心情了，我們應該鼓勵而不是打壓她。」
「啪！」
關詠儀好像生氣了，把老花鏡取下來「啪」的扔在了桌上，瞪著童蘭說道：「要你教我怎麼鑑賞畫嗎？要你教我怎麼教育學生嗎？」
「沒有，我不敢。」
童蘭低下頭，其實她還是有些不服氣的。
關教授說完，從抽屜裡拿出俞弦的那幅《晚霞》。
或者說是「陳著」的，因為署名位置落了「陳著」的名字。
童蘭看到畫紙邊角已經有些毛毛躁躁的感覺，說明這段時間老師一直在觀摩俞師妹的作品，為什麼看不到俞弦的進步呢？
「你都能感覺到難過的情緒，難道我不能？」
關詠儀把《晚霞》平放在桌上，瞪著童蘭說道：「但是，誰說晚霞就一定是寂寥的？」
童蘭愣了愣，她其實也很有悟性的，不然當年也不會被關詠儀看好。
「我還說晚霞就意味著月亮星星即將到來呢，這個景色也很美，為什麼不值得期待一下呢？」
關詠儀「哼」了一聲說道：「一幅優秀作品帶給觀者的情感，就不應該是固定的。」
「有人能從裡面感受到希望，有人能從裡面感受到難過，我記得你以前還問過我，蒙娜麗莎真的是在微笑嗎？我當時怎麼回覆你的。」
關詠儀好像考量一下的看著童蘭。
「您說……」
童蘭仍然記得這件事：「除了達文西，誰也不知道。」
「對啊！那憑什麼就確定夕陽就一定是落寞的呢？」
關教授目光如炬，甚至一眼看出背後出主意的人：「這種強行注入感情的方式像是小費的技巧，我不喜歡，所以我才不想俞弦拿這個獎，她會以為這種技巧是正確的。」
童蘭這才明白老師的良苦用心，其實這就是老師和費師弟各自對於「晚霞」的理解不同。
一個覺得夕陽無限好，只是近黃昏；
一個覺得黃昏以後還有星光熠熠的夜晚，沒有必要強行煽情，那樣太過做作了。
這樣理解的話，老師水平還是要高一個層次。
「那……三等獎總可以吧。」
童蘭仍然想爭取一下，雖然不夠完美，但是畢竟小師妹能夠把感情注入作品裡了，值得鼓勵一下。
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