“林醫生來了。”
當林逸跟張成美兩人趕到骨科病房時，梁主任和陸晨希已經在病床前，詢問著臨時家屬張老師各種情況。
“據初步瞭解，患者應該是長期胡亂用藥，加之長期營養不良。”
“導致身體免疫力降低，抗生素產生耐藥性......”
在林逸進行手部消毒的同時，陸晨希順便將已經瞭解到的情況，快速向對方介紹起來。
“我這也是剛到不久，更詳細的情況，還得詢問張玉梅老師。”
陸晨希示意張老師繼續跟林逸講述。
患者王世禮校長已經處於昏迷狀況，整個病房內，只有張老師對患者原來的生活習慣，瞭解的最詳細......
“林醫生，你一定要救救世禮呀......”
“那麼多孩子，那麼多老師，還等著世禮回去後，親自主持災後學校的第一次升旗儀式呢......”
愛人出現的突發狀況，已經讓張玉梅老師徹底慌了陣腳，只知道抓著林逸的胳膊死命求情。
至於嘴裡到底說了些什麼，她自已都不是太清楚。
看著其他醫生都束手無策，將王世禮的病情說的這麼嚴重，她現在只能指望，林逸繼續來創造奇蹟......
“張老師冷靜！”
林逸加重語氣，先讓張玉梅冷靜下來。
根據王校長生命監護儀上的顯示，雖然各項指標已經出現異常，但還沒有到危及生命的危險程度。
“王校長以前的病史，都用過什麼藥，有沒有藥物過敏情況？”
“把你知道的情況都告訴我，越詳細越好。”
“張老師現在只有冷靜下來，描述的越具體，我們才會更好的對症治療。”
林逸將手指搭上王校長手腕的同時，繼續要求張老師描述患者的病史和用藥史。
簡單的抗生素耐藥性，其他醫生也沒有診斷失誤的可能。
張老師的描述，一來有利於醫生對患者的整體情況，有一個更清為晰的判斷，二來也可以讓她自已逐漸冷靜下來......
“世禮的身體一向很好，從來都沒有住過院。”
“平常就算有感冒發燒胃痛這些的，都是吃一些安乃近、土黴素、阿莫西林之類的藥，沒幾天就能痊癒......”
“現在陸醫生她們說，世禮是什麼產生了抗生素的耐藥性，斷肢處皮膚的感染一直好不了。”
“他連輸液都捨不得，怎麼能產生抗藥性呢......”
張老師儘可能，將自已所知的情況，一五一十的跟林逸描述。
但她無論如何都想不明白，王世禮怎麼可能會產生所謂的耐藥性。
......有沒就乎幾能可的藥耐生產，用著付對藥的宜便最買，輸得不捨都病生次每，西東的貴金是可說來們對藥，們生學了給補都分部大絕的資工將時平人兩
”。上得對況的者患和述描的師老張“
”。失消法無遲遲染的合癒口傷致導才這，藥耐生產素生抗類素環四和素黴青為因是就在現者患“
”......化惡續繼會將況，素生抗的代替到不找果如，之期短“
