晚上熄燈後，很多宿舍還亮著蠟燭或手電筒，繼續挑燈夜戰。
李衛紅就是個典型的學習積極分子，每天像上了發條，除了吃飯睡覺，幾乎所有時間都泡在圖書館或教室。
孫梅則更偏向書齋型，安靜內斂，但閱讀量驚人，筆記做得一絲不苟。
身處這樣的環境，姜蕪想偷懶都覺得有點格格不入。
而且，她選擇漢語言文學專業，本就是看中它相對“自由”，可以名正言順地看書，混日子也容易些。
但現實是，這個專業的卷度一點不低，古代文學、現代文學、文學理論、寫作……每門課都有大量的閱讀和作業。
“姜蕪，一起去圖書館佔座吧？”
李衛紅每天早上雷打不動地招呼。
“姜蕪，你看完《紅樓夢》了嗎？老師下週要抽查點評。”
孫梅會輕聲提醒。
姜蕪：“好……”
她看著鏡子裡那張因為規律作息和食堂油水，雖然依舊清貧，但比姜家強了百倍，而逐漸褪去黃氣、透出白皙光澤的臉，嘆了口氣。
行吧，既然暫時擺脫不了，那就……隨波逐流地捲一捲？
她得重新調整策略了——
至少要上課認真聽講，作業按時完成，該看的書一本不落，當然速度是遠超常人的，畢竟兩世的靈魂，不是一般的強大。
她是絕不在課外過多鑽研，也從不參與同學們熱火朝天的學術討論。
姜蕪的大部分課餘時間，用來探索北京城——不是去景點，而是去舊書店、報刊亭，瞭解這個時代的風貌，尋找可能的資訊差和“商機”。
系統商城裡的東西還是貴，她得自力更生。
她的特立獨行，在寢室裡漸漸鮮明。
李衛紅風風火火，孫梅安靜書卷，而姜蕪，是那種安靜的……游離。
她可以坐在窗邊看一下午的雲，或者花半天時間在未名湖邊發呆，美其名曰“尋找靈感”。
但她交上去的作業，總能得到不錯的評語；
偶爾課堂發言，也能切中要害，言簡意賅。
“姜蕪，你整天這麼……悠閒，功課倒一點沒落下，怎麼做到的？”
李衛紅有一次忍不住問。
姜蕪正對著一片落葉研究它的脈絡，聞言抬起頭，眼神帶著點剛回神的茫然：
“啊？就……上課聽聽，作業寫寫。”
李衛紅：“……”這回答，更氣人了。
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