那就是以甲方的名義給蔣南孫所在的建大學生處綜合辦公室送了一封信。
純手寫以示尊重，前半部分表示了對蔣南孫實習工作的肯定，後半部分則是對建大學生管理方面的擔憂。
大致意思是：競爭的開端應該是良好的，手段應該是溫和的，工作不是牟利的手段，如果人人都以舉報的方式干擾正常晉升秩序，就是對個人能力最大的否定，而這種人如果留校，對貴校未來教育同樣存在著巨大的風險。
夏傑必須讓章安仁知道知道什麼叫做社會的險惡。
信中全程沒有提到過章安仁的名字，可留校名額就那麼幾個，誰淘汰了誰，誰舉報了誰，一查便知。
章安仁這邊終於得到了夢寐已久的留校名額，只等時間一到，立馬就能辦理入職手續。
女友蔣南孫那邊還不知道什麼情況，最近兩天打電話的頻率也少了很多。
今天剛好是休息日，章安仁便準備去蔣家看望一下蔣南孫。
剛收拾完東西離開辦公室，章安仁就接到了綜合辦公室打來的電話。
「章安仁同學，麻煩你現在來一趟學生處綜合指導辦公室。」
「好的老師，我馬上到。」
學校領導召見，去找蔣南孫的事只能先暫時放一放。
章安仁來到綜合辦公室，隨後就被帶去了會議室。
會議室內有好幾位校方領導，負責考核審查的，負責紀律的，包括帶他的那位老師也在現場，猶如一齣三堂會審。
「章安仁同學，請坐吧。」
懵逼的章安仁甚至忘了打招呼，傻傻的坐到了擺在幾位老師面前的椅子上。
「章安仁同學，希望你能講述一下舉報信的事，具體是出於什麼目的，又是基於什麼理由，包括準確的資訊來源，請你詳細描述一下。」
章安仁腦子裡『轟』的一聲，下意識轉頭看向自己的導師。
在這之前他明明已經跟老師說過舉報信是自己寫的了，學生處為什麼還會找到自己？
章安仁的導師哀嘆一聲。
對於這個從農村走出來的孩子他還是很看好的，就算不留校，出了社會同樣能闖出一番成績來，可萬萬沒想到，章安仁會以排擠競爭對手的方式來爭取留校名額。
做了也無所謂，可你別讓人知道啊，現在好了，這件事捅到了學生處，就算他是學校帶隊導師也無能為力了。
「我。。。我是從其他同學那裡聽到的，我認為這樣做不對，所以向學校做了情況說明。」
「所以你是從正義角度出發，才寫的那封舉報信嗎。」
「我。。。。」
「還有，具體是從哪位同學得知的，把名字說出來，校方會做具體核查。」
「我。。。。」
章安仁不想說不敢說也不能說，沉默片刻後咬牙道：「我說的都是事實，沒有任何誇大成分。」
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