張遼所部，繼續陳兵河內洛陽一帶，保持威懾，甘寧水營，撤回黃河西岸，在東郡建立水寨，加緊訓練，熟悉黃河水文，另外————」
他看向韓暨：「公至，鐵路西進，南伸之工程，可能加快？」
韓暨沉吟片刻，答道：「回主公，鎮羌城至北地郡，安定郡，漢陽郡，地形相對平坦前期鋪設基礎也早已完善，如今物料充足，可增派民夫，加快進度，預計明歲夏收前可通。
至於南下洛陽長安方向，需穿越崤山餘脈，工程艱鉅，即便全力投入，恐也需至後年秋末了。」
「那就放緩南下的鐵路，關中，河東郡尚未完全習慣幷州律法，貿然延長鐵路線也只是徒增鐵料，先停在永安集散物資即可，後續等文若通知。」
「文和，公達，你二人主政幷州，加快各驛站驛丞的前期培訓，關中，河東，河內等地急缺我信得過的縣令主官！」
「諾！」
一眾僚屬領命。
堂中。
諸葛亮將這一切看在眼裡。
他跟隨韓暨學習工程排程，親眼見到如何將晉陽倉庫裡的糧食，透過精密的時刻表和高效的組織，在短短兩三日內運抵數百里外的長安。
他也曾隨賈詡處理民政，瞭解到如何將流民編戶齊民，分發土地，農具，組織生產，將一片片荒地煥發生機。
這種超越單純軍事征伐，建立在嚴密組織與技術進步之上的強大力量，給他帶來了極大的震撼，也讓他對老師張顯所說的「生產力」「社會構成」有了更直觀的理解。
而今天短暫的政治往來，也讓他大開了眼界。
半月後。
冬雪悄然覆蓋了晉陽城。
諸葛亮也見到了那位被老師格外看重的曹操派來的密使。
使者並非什麼顯赫人物，只帶著曹操的一封親筆信和少量作為回禮的兗州特產。
信中曹操的言辭極為謙恭，先是以友人的身份感謝了老師的仗義相助，後又隱晦地表達了結盟共抗袁紹的意願。
老師接待了使者，態度平和，但並未給予任何明確的承諾，只是重申了幷州的態度，並再次贈送了一批軍械。
諸葛亮注意到，老師對曹操的警惕，似乎還在袁紹之上。
自那位曹操的使者離開晉陽後，整個幷州彷彿又回到了數月前的祥和。
將軍府內，暖意融融。
老師在處理公務教導自己之餘，將更多時間留給了家人。
大公子張謙已經開始正式習武了，由童淵親自打基礎，小傢伙舞動著一柄特製的小木戟，像模像樣還時常拉著他比試。
天見可憐，自家老師什麼都教自己了，唯獨沒有教授自己武藝。
但大公子彷彿就認準了自己，一到閒暇就會來尋，好幾次他只能縮到老師的書桌旁以請教問題躲過。
好在老師還是心疼自己的，特意找了大公子，這才不至於讓自己志向未成而中道崩阻。
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