而老師也因地制宜專門給孩子們上課講解這些小說。
孩子們聽課的積極性很高。
在日出而作日落而息的小村莊裡，這已經成為了少有的新鮮事。
徐父還說《高山下的花環》他們也請村裡的小孩兒念給全村人聽了。
誇讚徐越寫的非常好，這才是中國人該寫的小說。
連小孩兒讀著讀著都嚷嚷著要當兵上戰場打仗。
小孩兒們最喜歡那句。
“是英雄是狗熊，咱們戰場上見！”
全村的人都在給他加油鼓勁。
徐越看到這裡發愁了，他可是希望他們好好讀書來著。
這些沒有課本帶著饅頭和樹枝上學的孩子，頭一次感受到了文學的魅力，看著書不肯抬頭。
同時又為書裡的每個人物感同身受。
徐越知道，生活給予了這群孩子貧窮的同時也給了他們一顆更敏感更能理解的心。
徐越把這視作貧窮給予他們的禮物。
在這裡家裡的父母以及一些關係親近的親戚朋友還多提了一嘴。
“能不能給靳開來評個獎。”
徐越看到這裡也有些哭笑不得，看來群眾的聲音意見真的很大啊！
連家鄉都要問問徐越了。
基本上就是他們村的目光全被徐越他們承包了。
樁樁件件每一件特殊的事情都因為徐越。
村上還考慮要不要重新改個名字，就叫什麼徐村之類的。
讓周邊都知道徐越是他們村出來的，又或者改名的話徐越給起一個。
還是那句話大學生懂的多。
看到這裡徐越有些頭疼了。
這可是交給了徐越一個大麻煩啊。
不過徐越片刻後想了想還是寫下了一個名字。
就叫“新村”吧。
村名取得太風雅什麼的也不好，太簡陋的又覺得不好聽。
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