當然，在如今這個時期，哪怕是翻譯了一些有用的書籍清朝也不一定有人會看，但話又說回來了，倘若米哈伊爾能夠在清朝開啟一定的名聲，搞出一個學貫中西，那或許多多少少能夠惹來一部分人的關注吧————
但究竟怎麼樣，還是要等米哈伊爾到達實地了才能進行更進一步的規劃。
米哈伊爾在進行一些準備工作的同時，當然也得跟自己的親朋好友們報備一下自己接下來的行程，順便再交接一些事務。
在這年頭，大資本家以及貴族出門旅行個一年半載其實是很常見的事情，但像米哈伊爾這樣去那麼遠的地方可就不太常見了。米哈伊爾的一些朋友在得知這件事情後非常的吃驚，甚至還有一些人搞不清楚清王朝和日本的區別，然後如此詢問米哈伊爾道：「米哈伊爾，難道你是想開拓一下前兩年才剛剛開啟的日本市場？那地方聽說相當貧瘠————」
對此米哈伊爾也是稍微解釋了一下，不過正是這些人的話，也讓米哈伊爾想起了美國和日本現在的關係。
日本的江戶幕府自17世紀初開始推行嚴格的鎖國令，僅允許中國。荷蘭等少數國家透過長崎出島進行有限貿易。但在19世紀20年代，美國試圖在太平洋建立補給站，為捕鯨船和跨太平洋商船提供停靠點。同時，美國也希望與日本直接進行貿易。
於是到了1853年7月8日，美國東印度艦隊司令官。海軍准將佩裡率領四艘塗黑漆的軍艦組成的特遣艦隊，開進江戶灣相州浦賀海面（今東京灣神奈川縣南部），以訴諸武力相威脅，要求日本「開國」。
日本最終頂不住壓力，在開放港口圈定外國人「居留地」，給予美國最惠國待遇，史稱「黑船」事件。
亦或者可以說是日本史上首次「爸臨」事件————
這一事件暴露了幕府的腐敗無能，使幕府受到前所未有的衝擊，幕府將軍德川家慶不久病死，此後倒幕運動迅速興起，幕藩體制隨之瓦解。
比較有趣的是，帶著容閎來美國學習的這位傳教士布朗，他後來還在1859年11月抵達江戶（今東京），並開始了在日本長達20年的教育。傳教生涯。勃朗在日本時對於《新約》的日文翻譯做出了很大的貢獻：他是日本亞細亞協會的創辦者之一：同時在日本明治早期高等教育領域也貢獻良多。
只能說傳教士這一群體也是一個很複雜的群體，他們算是最早建立了東方和西方的聯絡。
就像中國十大傳世名畫之一《百駿圖》，其作者郎世寧便是義大利人，後來進入中國傳教後成了宮廷畫家，然後很好地融合了中西繪畫技法，由於他能畫並精通建築學，還曾參與增修圓明園建築工事。
那麼言歸正傳，米哈伊爾跟自己的一些朋友解釋接下來的行程並不費勁，稍微找個還算過得去的理由即可。
但在娜佳面前，米哈伊爾光是看看娜佳的眼睛和表情，就險些來上一句「算了，我不去了」————
這便是米哈伊爾想要趁年輕多走動走動的原因，不然等他不久之後有了孩子，有了更多的事業，他就更不好冒著一些風險前往一些地方了。牽掛總歸是越來越多的————
最終，米哈伊爾還是抱著娜佳如此說道：「這是我最後一次獨自前往這麼遠的地方了，這次回來之後，無論我去哪裡，接下來我們都會一直在一起。」
對此娜佳終究是答應了下來，然後在接下來的幾天時間裡，兩人自始至終都膩在一起。
沒過多久，米哈伊爾和容閎出發的日子就到了，首先還是要到倫敦去，米哈伊爾直接給自己和容閎訂了頭等艙。
當出發的這一天到來後，米哈伊爾先是跟依依不捨的娜佳告了別，然後便帶著娜佳的叮囑和容閎一起上了馬車，馬車還載了他們兩人陸續所需的大量行李。
等到兩人走進碼頭大樓，頭等艙事務長已經在恭候他們了。核對完姓名後，兩人被引入了一條專用通道，踏上了專屬的紅木舷梯。走到甲板之後，船長親自迎接了他們，而不同於一般意義上的問候，船長在對待米哈伊爾時無疑要熱情許多，甚至還忍不住問了米哈伊爾一些問題。
這段小插曲過後，兩人才在侍者的帶領下參觀各項設施的用法和公共區域的方位，比如雪茄室。女士沙龍。餐廳的位置。艙房內除了裝有冷熱自來水的私人盥洗臺，甚至有早期的蒸汽暖氣片。米哈伊爾還饒有興趣地研究了一會兒。
關於頭等艙的這種種待遇，米哈伊爾並未覺得有什麼特別的地方，但容閎很明顯表現得有些拘謹，而因為他那在歐洲難得一見的面孔的緣故，一路上有不少人都忍不住看了他一眼。
米哈伊爾為了緩解一下容閎的拘謹和緊張，再加上他也懶得出去社交，於是很快，在兩人徹底安頓下來後，米哈伊爾便對容閎說道：「既然馬上就要回去了，讓我來幫你溫習一下漢語書面語吧。
關於容閎在目前這個階段的漢語情況，就像他後來在自傳中寫的那樣：「我在1846年出國以前就沒有夯實漢語基礎，只學習過四年，而要完全掌握漢語書面語，四年時間未免太短了。漢語的書面語與口語之間的差異要比英語的書面語和口語之間的差異大得多。中文書面語的文體浮誇，講求各種傳統體裁樣式。
書面語在整個中國都是一樣的，但口語的發音卻在各省各地互有差異。漢語口語被分割成無數方言碎片，因而在如福建。安徽和江蘇等省份，同省不同地區的人採用各自的方言，都覺得對方來自外國。這就是漢語的書面語和口語的特質。」
再加上容閎的留學朋友黃寬前往英國後，留在美國的容閎倍感孤獨，無人與之用中文談話，用中文進行寫作的能力便快速喪失。加之他「離開中國時沒帶任何中文書籍」，他給中國同學的信件也都沒收到回信。為能彌補其中文閱讀不足之弊，還請衛三畏為其購買中文書籍。雖然如此，容閎的漢語和中文水平仍是急劇下降。
由於語言問題，容閎在回國後還學了大半年時間，為此就連找工作都不太順利。
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