教室裡熱鬧起來，有人出去打水，有人三三兩兩討論課上的內容。
餘生和許副旅長卻都沒動，各自端著搪瓷缸子喝水，話匣子一開啟就收不住。
“餘生旅長，你在敵後戰場，面對日軍掃蕩和偷襲，總能化險為夷還能主動出擊，有什麼訣竅？”許副旅長把缸子往桌上一放，側過身來，興致勃勃。
餘生笑了笑，也不藏私：“許副旅長，其實沒什麼秘訣，就四個字——因地制宜。”
他在桌上用手指畫了個簡圖：“敵後戰場，日軍兵力雄厚。裝備精良，正面硬剛是找死。”
“只能打游擊戰。伏擊戰，出其不意，攻其不備。”
“另外——百姓是我們的後盾。沒百姓支援，在敵後一天都待不下去。”
“還有，部隊訓練必須實戰化，讓弟兄們在訓練中就熟悉戰場環境，上了戰場才能少流血。”
許副旅長聽得認真，不時點頭，眼中露出讚許：“說得好！因地制宜，靈活作戰，團結百姓，注重訓練——條條都是乾貨。”
“我在正面戰場，打陣地戰。運動戰多，敵後游擊戰的經驗確實不如你，以後我得多向你請教。”
“許副旅長太謙虛了。”餘生連忙道，“您在正面戰場重創日軍，陣地戰。運動戰經驗豐富，正是我需要學的。”
許副旅長哈哈大笑，拍了拍餘生的肩膀，力道大得讓他呲了呲牙：“好！互相學！我看你是塊好料，這期抗大畢業，咱們兩個旅聯手，夠鬼子喝一壺的！”
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從那以後，餘生和許副旅長成了抗大最出名的“鐵桿搭檔”。
上課時，兩人並肩而坐，王老師在黑板上寫，他們就在本子上記。
遇到不懂的問題，餘生低聲問，許副旅長側頭答；許世友有疑惑，餘生就把實戰案例搬出來解釋。
兩人一個擅長游擊戰，一個精通運動戰，碰撞出的火花讓王老師都多次點名表揚。
“餘生同志的實戰經驗豐富，許副旅長同志的戰略眼光獨到，你們倆多交流，對全班都是促進。”
晚上更熱鬧。
窯洞裡，一盞油燈如豆，餘生和許副旅長各坐一方，中間攤著地圖和講義。兩人爭論戰術問題，誰也不讓誰，聲音能從窯洞傳出去半里地。
“你這個打法是冒險！”許副旅長拍著桌子。
“許副旅長，戰場上不冒險哪來的勝機？”餘生寸步不讓。
“那你也不能拿部隊去賭！”
“這不是賭，是計算——我計算過鬼子的反應時間......”
爭論到最後，往往是兩人同時笑出聲，端起缸子喝口水，繼續下一話題。
餘生雖然來得晚，但底子紮實，加上拚命三郎式的刻苦——白天聽課，晚上啃講義到深夜，有時捧著書就趴在桌上睡著了。
許副旅長路過看到，會脫下自己的外套披在他身上。
“你傷還沒好利索，別太拼。”許副旅長皺著眉頭，語氣像兄長教訓弟弟。
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