孔捷張了張嘴，說不出話了。
趙剛從旁邊遞過來一杯水：“孔司令，你先坐下，聽司令員把話說完。”
孔捷一屁股坐在凳子上，氣呼呼地灌了一大口水。
餘生從桌上拿起一份檔案，遞給他：“你看看這個。”
孔捷接過來一看，封面上寫著《太行學宮組建方案》。翻開第一頁，是餘生親筆寫的序言——
“我軍自成立以來，一直以繳獲為主要裝備來源，以實戰為主要訓練手段。”
“這種模式在游擊戰爭時期尚可維持，但隨著戰爭規模不斷擴大，我軍裝備水平與兵力素質已難以適應大規模運動戰的需求。
太行學宮的建立，旨在從根本上解決這一問題。
我們將用一年時間，為軍區培養技術骨幹。這些人，將是未來我軍裝備現代化。戰術現代化的火種。”
孔捷看完，沉默了。
他不是不識字的文盲，當年在老家還讀過幾年私塾。他比誰都清楚，文化的重要性。
他抬起頭，看著餘生：“司令員，我不是反對搞教育。我就是擔心，打仗的時候沒人。”
餘生點頭：“你的擔心有道理，所以這次考核，不是把所有人都拉走。”
“每個軍分割槽保留三分之二的戰鬥部隊，只抽三分之一的人參加考核。考核透過的，進學宮學習；沒透過的，回原部隊繼續打仗。”
“剩下的人，輪流參加考核！”
“另外，學習期間，學員仍屬原部隊編制。一旦有戰事，學宮學員就地轉為預備隊，隨時可以拉上去打。”
孔捷的眉頭終於鬆開了。
他站起來，給餘生敬了個禮：“司令員，我明白了。我這就回去組織考核。”
“等等。”餘生叫住他，從抽屜裡拿出一本小冊子，“這是考核的複習大綱，拿回去給大家看看。別到時候上了考場，一個字都寫不出來。”
孔捷接過小冊子，翻開一看，密密麻麻全是字。
第一頁寫的是數學——加減乘除。分數。小數。比例。
第二頁是物理——力。速度。加速度。拋物線。
第三頁是機械基礎——槓桿。齒輪。軸承。發動機原理。
孔捷看得頭皮發麻。
他自己都未必能考及格。
“司令員，這也太難了吧？”
餘生笑了：“難？這只是入門，真正難的在後面。”
孔捷嚥了口唾沫，把小冊子揣進懷裡，轉身走了。
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