好訊息，多了恐懼之後，李浩身上那個強制他人喜歡自己的BUFF的確被抵消了。
壞訊息，學校的教導主任正在和校長商量，考慮縮短暑假的時間，畢竟停課接近十一天，這麼下去這個學期的內容肯定教不完。
更壞的訊息是，學生不想補課，老師不想加班，於是在短暫的課間商量了一下後，老師決定加快課程的進度，而學生們則表示自己會課後努力複習。
更更壞的訊息是，學校領導聽到後，略微思索了一下，居然答應了，他答應也就算了，居然提出了考試不及格的學生要補課。
李浩忍不住的開始思索，不然還是把學校炸了吧。
為什麼？
當然是他的成績，本來就很吃力了，結果居然告訴他要加快課程進度？這不是把他往死裡逼嗎？
或許有人要問，平均智商更高的華裔，按理來說在學校即便不是最前面，也應該是中上，怎麼到了李浩這裡，居然只是勉強跟上？
沒辦法，誰讓他大半輩子學的都是中文，英文是系統幫他載入的基本溝通，你覺得平常說話用到的英文，在課本上會出現多少？
在得到能力之前，他可是相當努力，才勉勉強強站在了及格線上。
說起來，越是學習英文，真就覺得這玩意好拉。
入門的確挺簡單的，畢竟一共就二十六個字母，不像漢字，入門至少要學三千個。
可漢字三千個後，基本閱讀就沒問題了。
英文可不一樣，正常交流沒問題了，一旦進入到一定專業的領域當中，能把你逼瘋。
就比如說日報，想要流暢的閱讀，至少得掌握一到兩萬個單詞，你才讀的下去。
類似科學。自然這種不同專業領域的資料，也就格溫。小蜘蛛那種可以無障礙閱讀，但你想想他們的智力有多高？小蜘蛛能手搓超級蛛網，格溫能製作蜥蜴血清解藥，就他們這樣，也得不停學習。
你讓別的學生，怎麼辦？
一般都得抱本詞典在身邊，邊看邊查。
在華夏，隔行如隔山。
可在英語的世界，一旦隔行，你就真和文盲沒什麼區別。
突然，李浩就明白了，為什麼上輩子美國科技水平的畫風為什麼會那麼離譜了。
這麼說吧，以漢字作為載體，即便出了一些問題，耽誤了，放下了，進度最多停止，只要資料齊全，哪怕差一點都沒關係，撿起來很快就能再度開啟。
英文？嘿，只要不延續，有個一兩代人不搞，哪怕資料齊全，也基本得完犢子。
為什麼？特麼，看不懂啊。
知道08年這會兒英文單詞量有多少個嗎？接近百萬，能想像那是什麼概念。
這玩意根本承載不起文明的重量。。。。
中午，食堂。
李浩忍不住思索起來，怎麼辦呢？畢竟炸學校什麼的，也就是想想，不想補課的話，還得另想辦法。
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