京大的校友網路、講座資源、同輩人脈，是她在系統之外能接觸到的最密集的優質資訊交換場。
那張錄取通知書，就是她走進那個場域的第一步。
京大的校友網路、講座資源、導師推薦、交換機會，這些東西的分配，從來不是平均的。
績點高的學生能優先選課、優先進實驗室、優先被導師記住名字、優先拿到那些不對所有人開放的機會
唐糖既然進入這個場域，想要在這個場域裡獲得話語權和資源獲取權。
績點是其中最首接、最公平的兌換貨幣。
如果她門門課剛及格，她在導師眼裡就是一個“能力平平”的學生，好的課題輪不到她、有價值的推薦輪不到她、真正核心的人脈圈不會對她敞開。
唐糖很清楚，未來幾年的風口視窗期不會等她。
高績點帶來的其實是“餘量”。
因為她提前學完了、進度領先了，課堂上她就可以輕鬆應付，騰出來的腦力和時間，才是她真正用來做系統外佈局的資源。
她要把系統給她的輔助能力，轉化成現實世界裡可量化的競爭優勢。
當她的績點排在前列的時候，她不需要主動推銷自己，導師會注意到她、同學會記住她、機會會流向她。
在【學習空間】沒有出現前，她只想著找學姐提前預習，讓自己開學後能跟上進度，別掛科，別掉隊，能勉強跟上就行
等有了【學習空間】後，她的心態慢慢轉變了。
系統給了她比別人多的時間，如果她只拿它來保一個“不掛科”，那未免也太浪費了。
我明明可以更好”這個念頭一旦冒出來，就再也壓不回去了。
說實話，【學習空間】也是在默默鞭策著她，往優秀方面不斷努力。
緩了片刻，唐糖伸了個大大的懶腰，看了眼時間：19:01。
唐糖趕緊起身開啟電視，調到中央一套。新聞聯播的片頭曲正好響起來。
其實她以前很少看新聞聯播的，她覺得自己跟它沒什麼關係。
但喬遷宴那天晚上，她注意到了一個細節。
席間幾位在她看來眼光長遠、佈局精準的鄰居。
他們聊起行業走向和投資方向時，隨口引用的依據，大多是“前幾天新聞聯播裡提到的”、“你看最近聯播的措辭變化”。
那天之後，她養成了一個雷打不動的習慣。
只要晚上沒有特別緊急的事，七點整準時開啟電視，調到中央一套。
不止如此。
她還讓管家訂了全年的《人民日報》、《求是》雜誌、《光明日報》、《經濟日報》、《解放軍報》、《中國青年報》、《法治日報》和《科技日報》。
每天早起把當天的幾份報紙的頭版和社論翻一遍，圈出高頻詞和措辭變化，再對照前一晚新聞聯播的內容，把重疊的訊號單獨標出來。
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