第 293章 年代小聾啞9接下來就是一家人不停的實驗，畢竟一點聽不見，和聽力差可完全是兩碼事。
劉玉溪這也是沒辦法了，她這個身子太小了，還有太多東西沒有學習過，如果完全按照原主的經歷走，最合理的結局就是依舊變成啞巴。
她來的這段時間，一個新詞都不敢冒出來，一個兩個的家裡人還可能注意不到，多說幾句你試試？
這真的是不親身經歷，都無法理解的那種無奈，她現在最慶幸的是自己有精神力，不然，她可能都要上演一齣“失蹤人口”了。
不離開原身家庭的這些熟人，她都不確定自己能不能堅持活到原主的年紀。
不記得誰說過那句話：“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過光明！”就是她現在的感受。
作為一個健全人，她真的無法適應這種完全聽不見，說不了的生活，她自己失語的那兩天，可是能聽得見，會寫字的。
還好，現在的醫療水平不夠，還好，家裡的經濟條件不允許家裡人帶她到北京，上海看病。
等她成年，也只是剛剛改革開放，如皖省下面這樣的小村子，不到90年代，改變都不會很大。
只是以後家裡人得多辛苦一點了，畢竟大聲說話還是很費嗓子的，還好家裡人多，劉玉溪在家裡人的聲音加到張大妮罵人時的音量時給了反應。
一家人都高興萬分，牛小蘭更是哭的不能自已，小女兒出事這半年多，她每天晚上都睡不安穩，總是在後悔。
其他人可以感慨一下二丫頭命不好，畢竟事情已經發生了，這是藥物導致，是個機率問題。
可她卻恨自己為什麼不再細心一點，為什麼沒有早早發現二丫頭髮燒，要是二丫頭沒有燒得那麼嚴重，就不用打針，也就不會聾。
她剛知道二丫頭聾了的時候，根本就沒有辦法接受，這一聾就是一輩子，她的二丫頭還那麼小，她都不知道二丫頭以後要怎麼過活。
還好，還好，還好老天爺開眼，聽力差點沒事，能聽見就行，有家裡人慢慢教著，哪怕上不了學，至少自己生活沒有問題。
從這天起，家裡的三個哥姐每天帶劉玉溪的時候又多了個任務，就是教她說話，劉玉溪也是表現的非常配合，哥姐教的陌生詞語，她聽過一遍就記得。
小孩子都是好為人師的，劉玉溪表現的好，他們只會覺得自己厲害，因為他們教的好，劉玉溪才會“一教就會”。
這就更加激發了他們的積極性，恨不得把自己知道的東西一股腦都教給劉玉溪，所以教學的內容，就從日常用語延伸到了小學知識。
劉玉溪也是來者不拒，趁著小孩哥小孩姐的興趣還在，那肯定是能多學點就多學點，時不時的還得來幾句彩虹屁，得保持幾位的教學積極性啊！
不然等他們上學後，不願意抽空教學了怎麼辦？還好，一般孩子“好為人師”的特性，不進入社會都不會消失。
雙方配合下，不到一個月時間，劉玉溪就掌握了大部分日常用語，數字可以從1數到100了，大人們下工後也都會抽空和劉玉溪嘮幾句，這樣的交流，也讓家人對劉玉溪的進步接受良好。
等劉玉山他們開學後，天已經沒那麼熱了，劉玉溪就開始跟著她媽上工。
快秋收了，所以家裡就沒有留人，張大妮每天都會提前回家做飯，她回家就會把劉玉溪也帶回去，雖然三伏天過了，可還有個“秋老虎”呢，怕劉玉溪一直在外面，回頭又給曬傷了。
每天中午吃過飯，劉玉溪就被安排睡午覺，一覺睡到哥姐放學，或者張大妮回來做晚飯，當然，這個時間是劉玉溪特意控制的。
外面那麼大個太陽，劉玉溪一點也不想全天都曬“日光浴”，為啥農民就沒有幾個皮膚白的，天生黑麼？怎麼可能，那是硬曬出來的。
哥姐放學後，就會帶著劉玉溪繼續去挖野菜，撿柴火，撿河蚌。至於作業，哪有作業？這時候的老師，可大多都是被批鬥的物件。
雖然小學沒那麼嚴重，可現在的孩子普遍上學都晚，尤其是農村，八九歲上一年級都算家裡人重視孩子的教育問題了，所以五年級的學生也是半大小子了，老師們也不敢管，就怕自己一不小心就被學生盯上了。
而且現在的學校也不是全天都上文化課，大部分都是上半天文化課，剩下的半天，是勞動課，所以，哪來的作業？反正上高中上大學都是靠推薦的。
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