“四個字太長了，三個字剛好，嘴巴張一下就能唸完。”
“三字一句四句一組，每組配一幅畫，讓孩子看著畫念字。”
蘇青青的手指頭在那兩行字上點了點。
“這個好，但用字得控制，三歲孩子最多認得五十個字，用來用去就那五十個字排列組合。”
楚暮寒把筆擱下來，拖了一張凳子坐到了桌對面。
“那我先篩字，從日常生活裡選五十個最高頻的字出來列一個表。”
蘇青青點了頭。
“篩完了我來排句，你來潤文。”
兩個人隔著一張桌子坐定了，桌面上攤著手稿和空白紙箋，硯臺裡的墨還是乾的。
楚暮寒研墨的時候手腕轉得勻，墨條在硯面上走了十幾圈，黑色的汁液漸濃了起來。
蘇青青從布包裡把剩下的資料全掏了出來，一沓一沓地按順序碼在桌角。
楚暮寒：（???）
“蘇姑娘，你這布包裡到底裝了多少東西？”
“夠咱們寫三個月的。”
兩個人從午後寫到了黃昏，窗外翰林院的槐樹影子從東牆爬到了西牆。
蘇青青念一條教學方法，楚暮寒在紙上找對應的典故出處，找到了就在兩張紙之間畫一條線連起來，找不到的就在旁邊寫一個問號留著後面解決。
油燈點上的時候，桌面上已經鋪滿了寫過字的紙箋，兩個人的手肘碰了好幾回。
楚暮寒放下筆活動了一下手腕，指節咔嗒響了兩聲。
“蘇姑娘，有一處我想改。”
“哪裡？”
“你這條寫的是教孩子洗手的步驟，先搓手心再搓手背再搓指縫，這個不用改意思，但可以編成一首手指歌讓孩子邊唱邊洗。”
蘇青青的眉毛抬了半截。
蘇青青：（???）
“你連這種細節都想到了？”
楚暮寒的筆尖在紙面上轉了一圈，嘴角往上走了兩分但壓著沒放開。
“我在翰林院抄了三年書，手洗了三年墨，對洗手這件事有點心得。”
蘇青青笑了一聲，把那張紙拽到自己面前。
“行，你編歌詞我來定節拍。”
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