天賦決定高度,勤奮決定是否能爬到這個高度。
這個林源,天賦絕頂,還肯努力。
他的未來,勢必難以想象。
江承宇點了點頭,輕聲道:
“謝謝你!”
旋即他轉向張校長道:
“這個林源,我能見一見嗎?”
“可以倒可以,不過華清老師約的是八點半,所以.......”張校長略顯尷尬回道。
“你放心,我只是問問。”
“更何況,現在時間還早。”他回道。
而心中早有了盤算。
他想著華清老師來了,可現在林源還沒競賽成績,頂多只是關注一下。
如果自己確認了他的天賦後,可以立即回學院稟報特招。
等你華清意識到了,這林源已經是我川大的學子了。
張校長點點頭,旋即看向了李建斌,吩咐道:
“李老師,儘快帶林源過來。等會我還得和老王接待華清的老師。”
“好!”李建斌領著週一鳴回到了教室。
短短數分鐘,他便帶著林源再次走入辦公室。
江承宇望著李建斌身旁的少年,愣了愣。
年輕!
實在是太年輕了。
他遲疑地開口:
“李老師,這.......”
李建斌解釋道:
“是這樣的,林源是插班生。”
“他現在的年齡?”
“十五歲!”
嘶!
。氣涼口一吸倒他,言聞
?題難風的己自了決解還,說不三高到級跳,歲五十
。神是就明分,才天是裡哪這
。他到注關會師老的清華怪難
。大川進須必,的真是果如,人的樣這
。他教得須必己自
:懇誠氣語,源林向看,緒心住穩宇承江
”。出付的你謝,吧是學同源林“
。覆回淡淡,靜平神源林”。嗯“
:道問詢聲低,刻片沉宇承江
”!解能你希,解不事一有我,學同源林“
”。大極險風定穩界邊,架框新的你,妥穩夠足但,差誤有然雖式方規常?代迭層分數諾雷統傳了棄捨麼什為,型模風的你“
。探試的後最行進在是這他
:答回地索思假不源林
”。況工風規常配適只,層分數諾雷統傳“
”。差偏變畸正修時即以可但,差定穩似看,合耦數範量渦態用改,架框舊棄捨“
”。避規以可險風,盪振值數生產會不,續連1C界,式函斷截值閾了加我,定穩界邊於至“
。心核中句句,準字字,話句幾短短
!散消慮疑一後最中心宇承江
。懂真是他
:道口開主,極至切懇氣語,慮顧與持矜了下放底徹宇承江,刻一這
”?嗎大川來意願你,學同源林“
。的來先己自是都,牛麼怎在清華
。懂不懂矩規的到後來先
。說再去進招他把先,管不先配分部於至
”。子份一的大川是便你,天十多頂,請申校學向以可我,頭點你要只“
。跑自親以可己自但,煩麻較比式程然雖
。面薄分幾有都麼怎再,子頭老個這我
?論輿於至
。據證有正反,來己自
。招特以可也,題難風種那出做能你
。切一明說會,就的後日源林正反,疑質就疑質人有
。他住不留,大川咱,做麼這不要
。足十意誠,重鄭語話
。話說口開沒還,眼抬微微源林
。來進了走,下領帶的長校張在便影道兩,時這在就
。宇承江的切急但重鄭神了向看也時同,上源林在落準,掃一目們他
。對相目六,間之瞬一
。固凝間瞬,氣空
。了源林上盯能可有也人別記忘,方對著盯顧自,好不








