音 空就是太理智了,分得太清楚了。
能跳得更高,為什麼要選已經百分八十以上穩定度擊球的高度?
能用更大的力氣,為什麼要為了後面比賽節省力氣使用路線更容易被攔住的球?
不穩定就不穩定,丟分又怎麼了,如果排球是百分百穩定的擊球運動,那放一堆機器人上場比誰的紙面資料更優秀直接分出勝負好了。
缺點,全都是缺點!
內心狠狠抨擊了一通,等發完一百個球的清水音空稍微休息好後,宮侑立刻安排下一項訓練。
“我來給你託球,把每個球都扣到對面半場底線上。”
清水音空活動了一下有些沈重的雙腿,“好。”
但宮侑託來的第一個球,就超出了他的預料。
本來以為訓練的是不同角度的扣球精準度,鞏固加強原來水平不夠的部分,還能調整一下助跑起跳的節奏。
沒想到這個球高出了他常打的舒適高度十釐米,即使他看到飛來的弧線時已覺得不對,但仍然改變不了結局。
可以說球是直接從他手掌上面飛了過去,落在地上,連指尖都沒擦到。
在體育館嘈雜的訓練動靜中,一顆沒接住的排球落地的聲音並不明顯。
清水音空訓練中失誤也是常有的事。不然訓練是拿來幹嘛的。
但這個高度有點像耍人的球讓清水音空鎩羽而歸,託球的還是宮侑,就讓周圍暗中有在關注一二的隊員下意識屏住了呼吸。
他們倆不是好朋友嗎?
這是鬧矛盾了嗎?
可就算鬧矛盾了,宮侑也不會用排球來撒氣啊?
那這是什麼意思?
和宮治墊球的角名手上沒停,“故意的。”
“嗯。”宮治說,“他又想逼音空一把了。”
角名倫太郎嘖舌。
如果說清水音空是個規整的正方形,那宮侑就老是想把清水音空搓圓揉扁,變成一團不規則物體。
但宮侑在這方面還真擰不過清水音空。
換成別的隊員,一年級就受到教練重視,能當首發,結果訓練時被出乎意料的強度逼得一再受挫,在同級生和前輩面前狠狠丟臉,顏面掃地。
不用說,對自尊心簡直是慘烈打擊,再嚴重點的直接退部都不是沒有可能了。
偏偏宮侑和清水音空都沒有這個意識,也不會受到他人視線與態度影響,最後就只會變成,宮侑的逼迫成了無用功。
清水音空指不定還會淡定的來一句:“今天的訓練提升範圍太激進了,沒起到作用,下次不要這樣了。”
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