溫飽的年代裡，理想是文明。
離亂的年代裡，理想是安定；
安定的年代裡，理想是繁榮。」
他已經搶先別人一步，看完了詩歌的所有內容，這會再也無法保持平靜了。
而等這一小節唸完，不管是傅庚聲，還是現場的其他人，臉色全都變了。
詩的第一節，妙主要還是妙在結構上。意象上，但依舊沒有逃離普通勵志詩的空泛。
可當這詩的第二節唸完，整首詩的格局開始不一樣了。
它沒有把理想寫成一成不變的宏大口號，反而點明理想的內涵是隨生存處境動態變化的——不同時代。不同生存階段，人的核心訴求不同，理想的具體指向也隨之升級。
這份辯證讓詩作脫離了懸浮的說教，紮根在真實的社會發展規律裡。
同時當下又恰好對應華夏社會從動盪轉向建設。從貧困走向發展的節點，這既是對過往歷史的樸素總結，也契合了整個社會重建目標的集體心理，讓個人理想與時代發展形成了共振。
傅庚聲眼神里開始透露出異樣的色彩，他開始意識到，不管是許路，還是這首《理想》，都沒有他認為的那麼簡單。
此刻整個禮堂也都只剩下一道道急促的呼吸聲，學生們也不是傻子，都已經開始聽出這首詩的不同凡響之處了。
於是這會都在儘量保持安靜，希望能夠聽得清楚一些，再清楚一些。
至於還愣愣地站在那的李鑫，已經開始有些傻眼了。
他知道他今天這樣做，肯定是會得罪人的，即使成功讓許路出醜，最後在學校領導的心裡，也會留下不好的印象。
但他已經顧不上這些了，他就是要狠狠地出一口惡氣。
可現在這口惡氣不僅出不了，對方甚至還要藉此揚名立萬。
他緊緊攥著拳頭，半晌後，腦袋卻是先耷拉了下來。
詩歌的朗誦還沒有停下，整首詩的全貌，逐漸浮現在眾人眼前。
而不管是誰，在拿到紙張的那一刻，都會用最飽滿的情緒將其朗誦出來。
整個禮堂的氣氛，也再次變得火熱躁動起來。
所有人的內心都在砰砰直跳，他們都意識到，他們正在見證經典的誕生。
很快一圈就輪完了下，整首詩也只剩下最後一節。
在萬眾矚目中，許路念出了這首詩的最後一節。
「理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。」
。勢聲的般鳴雷了出發竟後最到，大變始開音聲著接再，聲掌的碎零現出始開著接，聲無那剎是先場全
！彩喝掌鼓》想理《首這為在都人有所
。喊大掌鼓地激，來起了站就即當，聲庚傅的耐難興
！啊」程起此從鞭揮，馬之想理乘請「句一好「
」！好真得寫，好真得寫
……點高了向推被裡這在的詩全，進揚昂向轉索求穩沉從緒，鞭揚馬策為級升象意的」路尋行步「篇開將喻比的」馬之想理「用，召號行向轉抒理說的文前將是這
！好真得寫，啊好
！啊行此虛不是謂可天今，詩首這到聽裡這在夠能
