“那這個決定就是錯誤的，應該讓每個地方都自力更生，全面發展。”
“這和中央精神不相符的。”
“那這精神也不對，上面肯定是受了矇蔽，不知道我們的實際情況……”
楊鋒轉過眼，向前進則打斷了沈見清。
“行了，沈同學，我們現在是來學習的。”
“呵，這有什麼好學的，一個一個都是什麼泥腿子，哪知道我們學的最科學最先進的知識……”沈見清昂著頭。
楊鋒沒有理會。
依舊正常工作，只不過會在關鍵節點，展開細說。
“這個，和我們之前做的標準圖紙有一些不一樣，你看，這裡，角度變化了三度，不是做錯了，是根據實際情況調整的。根據反饋，這樣的變化，提升了百分之五的生產力。”
“還有這個，這裡鏤空了，不但提升了生產力，還減少了用料，減少動力方面的壓力……”
“所以，我們的圖紙不是一成不變的，是要經過實際應用的，是要根據反饋調整的，是時時更新的。”
“還有，材料變化，也要考慮在內。”
楊鋒一路說一路走，還指著田地，哪塊地粘度高一些，哪塊地水分更大，哪塊地經常內澇容易陷入機器……
瞭如指掌。
向前進都看呆了，沈見清看著也是刮目相看似的。
“楊組長，您怎麼……會這麼瞭解？”
“哦，經常來看，就知道了。”
“那我們要多久才能……”
“慢慢積累吧，咱們辦公室有張地圖，專門畫的這方面，回頭你們看看就知道了。當然，地圖也要隨時更新的。”
“嗯。”
三人轉了一大圈，一個星期後回到師部。
向前進鑽進資料室，去看圖紙了。
一個星期的實地考察，他知道了教室和車間田間的區別。
而沈見清，看楊鋒的眼神，像是領導看到了一個“孺子可教”的年輕人的意思。
他不怎麼看圖紙，他看報告。
看各種作物的試驗報告，看各種農機試驗報告。
他喜歡看這個，他也喜歡寫這個。
楊鋒樂得如此。
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