但考場考得是分數，肯定是哪個方法更簡潔更實用，用哪個，又不是純粹為了炫技。
“鍾杳，你自由學習，剛才的題目做得很好，嚴密精煉，全滿分已經成為你的代名詞了！”穆淮笑著表揚道，他這話說得是真心實意，
能把研究生板塊的超前知識玩出花來，他們今晚的競賽題目，對於鍾杳來說，不過小卡拉米。
不說像高中生做一加一等於二，也最不過是高中生做一元二次方程的感覺，真真的高射炮打蚊子，降維打擊。
師生兩人在靠邊的角落討論的有來有往，聲音雖然壓低，但是臨近兩三位競賽主力還是聽得清楚，甚至手下的筆都不自覺的頓住，
等等，他們聽到了什麼，
88年競賽題拿出來的時候，他們全軍覆沒，講解學習之後，變格式，又差點兒讓他們全軍覆沒。
而現在，高一小朋友直接擺出一二三種解法還不夠，隨時還能再掏出兩種方法闡述分明····
五種解法隨意捌萬，秀翻天，
不敢睜開眼，希望是他們的幻覺。
那他們這些做著比該題難度低上幾個級別題目，人家全滿分呢，他們依然吭吭哧哧，第三題還沒攻克完，腦汁都快燒乾的算什麼？
算他們來智障嗎？
他們恨不得現在，穿到穆老師帶著小學妹剛進班裡的時候，噼裡啪啦給剛才看輕人家的自己一頓大逼鬥，你有什麼資格小看人家昇仙大氣層的學神！
“時間到，試卷都交上來，今天最後半小時，不復盤今天的卷子，給你們開開眼界，別整天牛氣轟轟，天老大你們老二，地都得排在第三。”
“88年經典題目，常規解法大家有見過，今天鍾杳同學為大家開創兩種新解法，當然，給大家多角度開拓思維就行，你們就不要輕易學，一般人用不了。
另外，此次測試，高一鍾杳同學四十分鐘做完，還是滿分180分！”
穆淮操作一下，把鍾杳的手稿即時投影到大幕布上，清晰展現給剛經歷過拔高難度模擬考頭腦風暴的一眾競賽主力軍眼前。
雪白幕布上，三套截然不同的完整證明次第鋪開。
第一套是所有人都學過的標準韋達跳躍；第二套，他們很陌生的數學工具，極簡完成了對這道題目的證明；第三套，乾脆捨棄韋達定理，依靠最小反例、最大公約數步步緊逼，路子冷僻卻嚴絲合縫。
臺下瞬間響起細碎的吸氣聲。
不少同學摸到第一套解法的門檻，眼前卻看見同一道題，三種完整、各有巧思的證法並排陳列。
前排三個聽過鍾杳和穆淮對話的三人，已經很是謙遜，其他剛剛還在緩緩腦子的學生，這會兒不亞於五雷轟頂，頭頂冒煙。
啥？
這是給他們幹到哪裡來了？
88年IMO P6，標準答案不是出了名的韋達跳躍？還能整其他解法？
