第751章 真老不死
老不死的賈璉又拉上一幫老東西，一起編寫教材。
並且在編寫教材的過程中，要求編入了一些白話文的內容。
關於白話文的內容，賈璉和一幫老學究們，進行了激烈的辯論。
核心議題就是教育的目的是什麼？
孔夫子說，有教無類。
人的智商高低不同，天才的世界和普通人的世界完全是兩個概念。
所以，教育是側重於培養天才呢？還是側重於普通人呢？
就這個話題，賈鏈進行了一番闡述，認為教育的本質，應該是將絕大多數普通人囊括進來，讓他們掌握知識，或是謀生的一技之長。
從這個立意出發，在教材的文章安排上，就該儘量的編入白話文。
賈璉還說，文章寫出來，就該讓更多的人看的到，看的懂。否則你再多的道理，別人看不懂，看不明白，那不是白忙活了麼？
唐朝的白居易寫詩，寫完了讀給路邊的老嫗聽，她能聽懂才往外發。
文言文好不好，好，言簡意賅，微言大義。但要與當時的實際情況相結合，古人寫書用的竹簡，所以才有刀筆吏一說。在那種條件下，寫文章可不得就要儘量用最少的字麼？隨著科技的進步，製造業的出現，印刷術的出現，知識不再掌握在少數人的手裡，作為官方的教材編撰，就該用更多人能聽懂看懂的文字來講道理。現在官府的公文都不用文言文，有白話文的確定格式，不就是為了讓普通人只要識字就能看的懂麼？
這些老學究爭不過賈璉，只好順了他的意思，其實賈璉不與他們爭辯，強行透過也是可以的。
編了幾年的教材，賈璉依舊生龍活虎的，有些人等不到賈璉先死，自己走在了前面。
只能說，人只要活的長，那些討厭你的人就會含恨而死。
做人呢，因為別人的嫉恨和攻擊導致鬱悶，實在是不值得的事情。只要你活的開開心心的，難過的是那些恨你的人。
太子的吏治整頓行動，從宗室和外戚入手，拿自己人開刀，然後接著對文官動手，又是一輪清洗，最後終於把手伸向了軍隊。
還沒等太子對軍隊下手呢，安西軍區司令賈的奏本到了，請求退休。
這一下搞的太子有點猝不及防。儘管皇室嘴上不說，心裡對於安西那片地方的土皇帝賈蒔，還是頗為忌憚的，別長出一個安祿山來。
主要是安西那個地方，自然稟賦不足，加之在邊關，設省之後，實際權利還是掌握在軍區手裡，派去的官員經常告狀，說什麼離開軍隊的首肯，什麼事情都難以推行，什麼事情都做不了。
實際情況是官員上任之後，迫不及待的要行使權力，根本不管當地的實際情況，要搞自己的一套。偏偏賈蒔對於當地的建設規劃有自己的想法，這些官員事先不與他商量，上來就要亂搞，賈蒔當然不能慣著他們。關鍵是安西那個地方，現在的情況比較複雜，官面上軍隊獨大，地方上白蓮教控制基層。朝廷的官員去了，可不是難以施展麼？就這，還沒算上當地的原來那幫人。
還有當地是游牧為主，編戶齊民的工作很難開展，游牧意味著居無定所，人員的管控難度極大。官府的權利，只能在城鎮之中發揮。
賈是東府的長子，又是陸軍部裡真正意義上的邊疆大佬，皇帝和太子都有心讓他早點退休，正在運籌帷幄呢，人家主動要求退休了。賈蒔退休的求情，理由也很強大，六十多了，半輩子在安西，該回老家了。落葉歸根啊！死了也要進祖墳的嘛。
隨著退休申請的還有一份安西當地情況的報告，該文及其詳細，涉及到方方面面，並且指出朝廷的一些官員，拿內地的經驗套邊疆的做法，實在是不可取。
賈還是很客氣了，沒有把那些官員真實的目的是為了抓財權寫清楚，但是暗示的也很明白了。
邊疆的官員，一旦掌握了軍政大權，容易尾大不掉，所以呢，軍政必須要分開。
賈蒔能做到年齡到了退休，別的人可未必。
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