他不需要和顧言比誰讀過更多論文,也不需要比誰統計學更紮實。
他要做的,只是像上一世查房一樣,一步一步,把每一個可能存在的問題找出來就行了。
……
當思路真正理順之後,眼前這篇論文彷彿一下子變得通透起來。
陸仁沒有急著繼續往後翻,而是重新整理起剛剛寫下的三條批註。
第一條,主要研究終點:是否合理?
第二條,主要終點與臨床獲益關聯不足,結論外推需謹慎。
第三條,失訪病例比例較高,且未說明處理原則,可能造成結果偏倚。
三條問題,彼此獨立。
可陸仁總覺得,它們之間似乎還缺少了一根能夠串聯起來的線。
他輕輕轉動著手裡的筆,沒有繼續寫,而是在腦海裡反覆推演作者完成這項研究的全過程。
如果自己是這篇論文的作者,會怎麼設計?
如果自己是雜誌審稿人,又會最先質疑什麼?
隨著這個念頭升起,陸仁腦海中的思路忽然變了。
很多原本看似合理的地方,開始慢慢顯露出問題。
作者為什麼把左心室射血分數作為主要終點?
因為資料庫裡最容易獲得。
為什麼沒有納入住院率和死亡率?
因為回顧性資料並不完整。
為什麼失訪患者直接剔除?
因為繼續追蹤已經不現實。
為什麼沒有進一步分層分析?
因為樣本量不夠……
……
一個又一個“為什麼”,逐漸串成了一條完整的邏輯。
陸仁忽然發現,這篇論文最大的特點,就是每一步選擇都有理由,每一步理由又都帶著妥協。
想到這裡,他忽然怔了一下。
等等……
?稿退被會麼什為後最文論篇這那,樣這是真果如
。決否票一以足不並,裡究研顧回心中單在放但,在存然雖題問些這
。限侷的似類在存樣同,文論的表發經已多很
?麼什是底到,題問的命致正真那
。頁一後最到翻頁一第從文論把次再,氣口一了吸緩緩仁陸
。題標小個一每看隻是而,學計統看去有沒也,料資看去再有沒他,次一這
。分部論討在留停終最目的他
。題問床臨的新麼什決解夠能究研項這論討有沒乎幾卻,致一究研外國與果結的己自明證斷不,幅篇頁三近將了花者作
。來起了亮漸漸,神眼的仁陸
:話句一過說經曾家專審評位一,訓培審評金基年青的過加參他,前年多很在得記
”。新創有沒是而,點缺有是不,的怕最研科“
”。潤以可字文,做重以可學計統,改修以可題問技“
”!值價有沒文論,題問學科有沒獨唯“
。霧迷的裡海腦仁陸了開劈間瞬,電閃道一彿彷話句這
。了裡哪在方地的勁對不得覺直一己自,道知於終他
。字行一下寫新重方上最紙稿草在,豫猶何任有沒他
】。足不新創,焦聚不題問學科【
。字行這著看靜靜是而,去下寫續繼再有沒仁陸,後以字個幾這完寫
。來起了連頭箭用部全題問條三的錄記前之把然忽他,秒一下
?定設樣這麼什為點終要主
。確明夠不題問學科為因
?大麼這響影麼什為例病訪失
。對針乏缺本計設本樣為因
?散鬆得顯麼什為鏈據證
。題問的過答回經已人別個一明證在終始者作為因
。網的整完張一了連於終,題問的散零有所,刻一這
。起揚微微角仁陸
!了命致的文論篇這到找正真己自,道知他
……
。筆的中手下放緩緩仁陸
。遍一了理梳默默尾到頭從路思將,遍一了理整新重紙稿草張幾把是而,容充補續繼著急有沒他
。氣口一出吐輕輕才他,有沒輯邏認確到直
。了到找經已,題問的要重正真
。楚清講它把何如是只,的下剩
。廳告報個整顧環識意下,膀肩的僵些有下一了活,頭起抬他
。著寫頭埋然仍人數多大
。改修頭低而時,眉皺而時,文論閱翻停不人有
。決不豫猶間之題問個幾在還然顯,敲推覆反紙稿草著拿人有也
。過停有沒終始筆的他,頭著低舊依言顧
。察觀續繼有沒,目回收仁陸
。起響緩緩響音場會過音聲,時計眼一了看濤李演導,時這在就
”。鐘分十二有還,束結核考本離距“
”。TPP要簡提並作製,路思報彙理整始開手選位各請“
。多許了顯明音聲的張紙翻廳告報個整,下落音話
。綱提言發理整序順析分的己自照按始開,筆了下停都人不
。來出講都題問有所的現發己自把備準有沒仁陸
。單清錯查份一是會不絕也,的聽想正真委評,限有間時賽比
?要重最個一哪為認你,中當題問些這在,是的道知想更們他
。來下定堅漸漸神眼,詞的來起圈被經已個那方上最紙稿草己自著仁陸
。TPP報彙的要簡作製上腦電型記筆的己自在始開,文論了上合輕輕也言顧的遠不,時同此與而
。味藥火的張弩拔劍有沒中氣空
。來到將即,刻時的負勝定決正真,道知都人有所但
……








