但對李廣利，長安裡的眾人都在心裡默默打一個標籤，這樣一個人往後離遠一些，絕對不跟他往來！
陽信長公主沒有將此事放在心上，既然劉徹打定主意要由著衛徽去建學校，又將此事交給她來辦，她是可以辦，以朝堂的名義正式下達詔令，同時對於學校的章程也得討論。
劉徹點頭，定章程得衛徽來。
衛徽……
他舅舅是真不把他當孩子，是可勁兒地用。
行啊，他又不是不敢。
章程用不著多想，衛徽張口就來，先收從軍將士的家眷。
這些人為大漢盡忠，大漢優先培養他們，是不是證明大漢朝廷把他們放在心上？
籠人心為劉徹所用，讓更多的將士不畏生死為國而戰，保境安民，多好。
至於各家修教材這個事……
好吧，不是修教材，之前是說的刻碑立經，讓天下人都知道讀書的範本是什麼。
沒毛病，完全沒毛病。
但是，順勢修修教材沒問題，反正刻碑立經的目的也為讓人知道書要怎麼讀。
一事不勞二主，他們學校的教材，從最基礎的開始，讀書識字，識字的文字重要吧？
衛徽一提，好樣的，劉徹和陽信長公主聽他一套套說來，周全得好像見過。
衛徽：真見過！
劉徹果斷把劉據叫來，衛徽嫌棄道：“舅舅才想起叫來太子表哥！”
過不過分！
明知教書育人是關係一國的大事，討論這麼重要的事時不想把劉據帶上，這是想讓太子成廢人！
“不許陰陽怪氣。”陽信長公主先一步戳他腦門，不許他那麼跟劉徹說話。
衛徽哦的一聲，可惜小臉一鼓，明擺了不服氣。
陽信長公主再戳他一記腦門，“好好說話，不許再作怪。”
越戳越用力，可見陽信長公主真不想看到衛徽這個樣子。
衛徽沒法兒，別過頭不想再看親孃一眼。
旁觀的劉徹不厚道笑了，“阿姐多治治他，他如今越發沒大沒小！”
自是引得衛徽瞪眼，他哪裡沒大沒小了。這是很嚴重的事。
“你自己教的。”陽信長公主轉頭又懟起劉徹，衛徽能這樣不都是因為劉徹？
劉徹還敢跟她告狀？
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