基礎夯實課的內容，依舊從英語單詞開始。
不過，今天講的單詞全是數理化中的常用和常見英文詞彙。
一節課下來，1班那些被韓永濤拉來的學生直接聽的浮躁了。
開始只認單詞的時候倒還好，可一到後面出例題，結合上其他學科相關的內容，很容易就斷掉節奏，
走神，啟動。
而再次緩過神來之後，大腦為了彌補剛剛走神的罪惡感，就開始自動找理由，
‘這些東西學了也沒啥用，反正我是來旁聽的，沒關係沒關係……’
就這樣，教室漸漸陷入了嗡嗡的浮躁聲中。
當然，這其中並不包含許川。
他甚至都沒注意到教室裡的其他同學是什麼狀態，
各種意義上的，全神貫注。
無限制的專注藍十分奢侈地全部頂滿，瘋狂吸收，感覺自己非常有操作。
“好，今天就先上到這裡，我看有同學已經撐不住了……”
汪彥誠環視一圈教室，笑了下，接著說道，
“下午還有一節課，要是感覺聽起來費勁聽不懂了，可以去我辦公室寫寒假作業……”
上午補課場，就這樣結束。
1班的教室喧鬧了起來，開始各種聊天。
而第一排中間的這邊，吳桐正佝著頭，蹙著眉毛，十分專注地整理著剛剛記下的筆記，
一邊寫，她口中還輕聲唸唸有詞著，看上去十分的專注。
然而，她此刻的情緒描邊中，卻一點藍色都沒有……
大量的紫色緊張和粉色情緒跳動著。
別有用心的假學習。
“汪老師，今年四中會有研學嗎？”
坐在第二排的幾個同學在聊了一會兒天后，看向講臺，出聲詢問，
“會去別的城市的景點玩嗎？”
“這個……”
汪彥誠陷入了遲疑，撓了撓臉，他抬起手虛指了下身後的黑板。“這個，得問隔壁你們的韓校長了……”
“應該會有吧……我聽說，今年是去江庭？”吳桐忽然抬起頭，出聲道。
。變微臉，聲一了’？嗯‘然忽言聞誠彥汪的上臺講
，此如實確，劃計排安學研的期學這
。心分們他免以生學訴告要不託囑地特且並，過吻口的聊閒以師老分部和只任主韓，候時的會開組級年一高在但
？嗎的通靈麼這息訊頭丫小個這
？的道知麼怎
。桐吳的排一第向看著笑，上臺講在撐誠彥汪”？啊的說誰聽是你，桐吳？欸“
”……額“
。了疑遲桐吳
……的說然曉楚聽是，個這
……的紹介家然曉楚是就，構機的行旅學研期學這級年一高中四責負為因
，排安況學研的概大的期學這中四了桐吳和就，候時的假寒以所
！川許下拿麼怎會，間期行旅學研次這談特談大還然曉楚，此如僅不
……了功吃得經已彿彷，喜欣激神候時的說
”……的說友朋聽我……我“
。來出說把思意好不點有便桐吳，子樣瘋副那然曉楚到想
。了懂也，學同他其，應反的妙微上臉在現師老汪到看，的說人別聽是便即過不
”……的玩好也庭江，啊以可啊啊哇“
。道承奉維恭學同個幾”。道知都這，啊牛姐桐“
。道問人個幾有又”……呀玩點景個幾哪的庭江去們咱，桐吳桐吳“
。狀停暫出做手把時同，止制聲兩’哎哎‘忙連誠彥汪，控失將即面場見
”……的罵被要我然不要，了傳再要不，了以可就下一道知單簡，的保要師老韓是個這，了以可“
