那日激烈爭吵，最終不歡而散。
無知之幕這個概念，卻縈繞在李斯心頭，揮之不去。
在不知道自己是男是女，是強是弱的情況下，你會制定怎樣的律法？
這種認知上的衝擊讓李斯坐立難安。
他素來自負才學，此刻卻陷入了前所未有的迷茫。
躊躇數日後，他決定去拜訪自己的老師荀子。
荀子聽完了李斯困惑，陷入了沉思。
良久，荀子睜開雙眼，竟撫掌大笑起來。
“善，大善，此言甚善，哈哈哈哈！”
李斯被老師這突如其來的反應弄得一愣，連忙追問：“夫子，此言何處為善，此說近乎空想，悖於人情利害，如何能用於實際立法，學生愚鈍，還請夫子明示。”
“李斯啊李斯，你只知其空，未見其實，只慮其悖情，未察其立極之妙。”
“時苒此女，所提無知，並非要人真的蒙上眼睛去制定律法。”
“你且細想，律法之源起，是為了什麼？莫非天生就是為了區分貴賤？非也。”
“其最初之意，是定分止爭。”
“這無知，正是讓我們剝離掉一切身份地位，只從一個人的角度去思考，即便落到最不堪的境地，也能賴以生存。”
“商君之法，使秦強，亦使秦被詬病為虎狼，為何？正是因為其法過於側重強國之效，視民如工具，嚴苛少恩。”
“秦欲將一天下，若仍固守此道，以天下之民為秦之芻狗，則仇恨必深，反抗必烈，縱有雷霆之威，能壓得了一時，可能壓得了一世？”
“而時苒此論，是在完善法家。”
“至於你擔心其空想。”
荀子微微搖頭，“立法豈能完全等同於現實，立法本身，正如匠人之繩墨，雖自身無形，卻可量物之曲首。”
李斯聽著老師的剖析，如同被一道閃電劈開迷霧。
他怔怔地站在原地，心中翻江倒海。
荀子看著弟子變幻的臉色，知他己有所悟，便不再多言，重新坐下，悠然道：
“此女，非常人也，其所思所想，己遠超當世絕大多數拘泥於門戶之見的學者，李斯，你若能跳出窠臼，取其精華，與你的法家之學融會貫通，未來成就，或不可限量。”
李斯深深吸了一口氣，對著荀子鄭重一禮。
“謝夫子點撥，學生明白了。”
李斯自那日與荀子一席談後，心中塊壘盡消，彷彿打通了任督二脈。
與時苒的後續商討雖然依舊不乏爭論，但多了務實與探求。
。進推速快以得訂修法律的權特族貴弱削生民乎關多許
。保不節晚惜可只，才大有的真人此得覺，呆發斯李著看爾偶苒時
。報捷來傳莊農郊城，時同此與
。了收豆土
。中之喜狂與驚震的大巨了陷都，臣重與政嬴的來趕訊聞到再，苒時到農老從，人之睹目眼親有所讓，字數產畝的人驚那後之稱過，山小堆，來出刨翻被中土泥從豆土的甸甸沉當
”！啊秦大佑天！秦大佑天“
