學宮自開學以來，便呈現出一種與舊式官學截然不同的蓬勃氣象。
這裡不再僅僅迴盪著誦讀經義的沉悶之聲，取而代之的是格物院中敲打琢磨的清脆聲響。
農桑苑裡的激烈討論，以及算術課上利用一種新奇符號進行的快速演算。
時苒但凡得空，便會去學宮轉上一圈。
她不著華服，常是一身簡便的深衣，混在學子或師長之間，聽他們爭辯，看他們實踐。
這一日，她剛在學宮解答了幾個關於滑輪組省力原理的問題，便有宮人前來，稱陛下召見。
步入熟悉的宮殿，嬴政正伏於案前，好幾個大臣也在。
待嬴政擱筆，她目光落在紙上的八個大字上。
受命於天，既壽永昌。
傳國玉璽，果然是這八個字。
“王上，受字，臣以為，此字或可商榷。”
“王上所用受字，有承受接受天命之意，可王上掃滅六國，非是靜坐咸陽等待天命降臨，乃是勵精圖治，奮六世之餘烈，是大秦銳士一步步打下這偌大江山，此非被動承受，而是主動獲取執掌。”
“故臣以為，當用授字更為恰當。”
“授命於天，既壽永昌。”
受與授，雖僅是一字之差，其背後蘊含的意義卻大不相同。
受略顯被動，而授，則充滿了主動與強勢。
“善！”嬴政毫不猶豫地提筆，將受字劃去，在旁邊鄭重寫下一個力透紙背的授字。
授命於天，既壽永昌。
銘文既定，嬴政便召來秦國最好的玉工孫壽，命其以此太虛靈暉仙玉，雕琢傳國玉璽。
旨意明確：方圓西寸，上紐交五龍，乃日照大海現雙龍的祥瑞之意。
看著玉工小心翼翼地將玉石抬下去，嬴政似乎想起了什麼，看向時苒。
“玉璽己在雕琢，時卿曾許諾寡人的那把劍，不知何時能得見，寡人可是期待己久。”
時苒眨了眨眼，反而問道：“王上可知民間那些戲法雜耍？”
嬴政挑眉：“術士之流？”
“然也。”時苒點頭，“但有些戲法，看似神奇，說破了卻不過是利用了某些常理。”
“比如那胸口碎大石，力散則人無恙；那油鍋取物，實乃鍋底放了醋，醋沸點低，看似油滾，實則溫度不高。”
她接著又舉了幾個例子，如白磷自燃、礬水寫字等。
嬴政聽著，若有所思。
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