要是把他們給打怕了，他們連跟大唐抬手的膽量都沒有。
“異族人，教化之道，不好使，這是千百年來，老祖宗都驗證過的道理了。”李復說道：“三皇五帝后，文治天下，莫過於漢文帝了，可文景之治，兩代人，給漢武帝打下了堅實的基礎，漢朝這才轉守為攻，橫掃匈奴，漢武帝為何不教化匈奴呢？”
因為不好使唄。
這麼多年了，擺事實講道理，告訴你這事兒就是不好使，還死犟，還教化呢。
教化個屁，就應該打，往死裡打。
狗搶食，一鐵鍬給他拍暈死過去，醒來絕對服服帖帖的。
“聖人之言，是理想，而擺在咱們後人面前的，是現實，本王覺得，理想可以有，但是要直面現實才是正確的，可以努力實現理想嘛，但是在有絕對的實力之前拿著理想去對付敵人，那咱們可就成了笑話了。”
“本王還希望天下只有大唐，天下語言，文字，只有一種呢，可是這並不是現實啊。”李復笑道：“東有倭國，高句麗，北方有突厥，靺鞨，薛延陀，西邊有吐蕃，西域十六國，文字語言，文化習俗，皆與唐不同，如此一來，更談不上教化了，人家不認咱們的文字語言和文化，不認聖人之道，他們認的，就只有兵道。”
軍事力量的強悍，才是根本，大國之間的較量，軍隊，是說話的底氣。
肌肉可以不秀，但是不能沒有！
落後就要捱打！
“在如此異族面前，聖人之道，就不好使了，人家有人家自己的道，這就像是在咱們這裡，有人信佛，有人通道一樣，信奉的不一樣是無法改變的。”李復解釋著：“想要四方平安，聖人之道是做不到的。”
三個孩子認真的聽著李復的話，他們都覺得自己的王叔有道理。
若是按照陸博士所說的，用聖人之道教化天下百姓，對於大唐百姓可行此道，施以仁政，可是對外族，不強大的話，人家就會欺負你。
就像是以前突厥欺負大唐一樣。
陸博士陷入了深思。
李復所言，他聽進去了，也在反思這個問題。
聖人們所生活的時期，列國邦交伐戰頻頻，雖是如此，但也都只是中原大地各國之間的戰鬥，以後世統一來看，這是自家關起門來的打鬥，與異族無關。
聖人的道理，是在那樣的情況下，應運而生的。
可是如今不一樣了，中原統一，天下神器雖幾經易手，但是最終朝代都以統一而生，統一之後，面對的敵人，就是外族了。
四邊侵擾，那麼，在此情況下，如同涇陽王所說的，文化不同，信仰不同，還能拿著聖人之道去教化他們嗎？
李復這一頓輸出，在這個論題上，倒是讓陸德明開始產生新的思考了。
李復原本只是想讓三個孩子在讀書的時候，能有自己的思考，能有自己的思想。
沒想到，也影響到了陸德明。
陸德明抬起頭來，看向李復：“殿下是如何與太子殿下他們聊到這個話題呢？”
他也好奇，好端端的，怎麼跑到廚房的院子裡，聊起了聖人之道。
“哦，一開始沒打算聊這個的，是想著帶著他們來這邊，動手做點東西，這不就說起了君子遠庖廚的典故了。”李復笑道：“聊著聊著，就成這樣了。”
“原來如此，孟子勸齊宣王仁政的典故。”陸德明撫須點頭。
