為了免得這些孩童小小年紀就不得不在家幫忙幹活，浪費了最佳的學習知識的時機，政府。教會和王室的公司都可以提供一部分的資金，為這些孩童每天提供一頓飯和基本的學習用具。
同時基礎教育學校還會每三個月進行考試，對成績優異的學生，我們除了精神上的獎狀。獎章進行鼓勵之外，還會有少許的獎金。
這些成績優異的學生，我們還提供給上升的空間，對他們進一步進入中學乃至於大學深造提供補助和獎學金，這樣才能培育出更多的人才。」
加大對學生的考核，給優秀的學生更多的獎勵，是奧托提出來的，就是為了讓這些學生，關鍵是學生的家長看到孩子學習好的好處。
現在的百姓見識較少，但同時也是極為現實的，學校提供午餐和學習用具，減輕了孩子上學的負擔。
關鍵是學得好還能得到獎勵，這相當於明晃晃的告訴這些家長讀書可以賺錢，在小學如果能夠得到獎金，完全可以彌補家裡少一個小勞動力的損失。
等到了中學。技術學校或者大學，成績優異者，不單上學不需要花錢，甚至拿到的獎勵比當農民的收入還要多，畢業之後政府和王室財團還搶著要。
歐洲民間沒有萬般皆下品惟有讀書高的傳統，是因為歐洲不像是遠東帝國，早早地就有了科舉制的存在。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉可不是說說的，古時候放榜，那些大家族和富商，直接榜下捉婿。
房子。妹子。票子雨點一般的打過來，真正的是十年苦讀無人問，一朝成名天下知。
普通百姓可以透過讀書改變命運，華人父母只要有條件，都會讓自家孩子去讀書。
而歐洲的封建時代沒有科舉，各種官位都被貴族階級壟斷，百姓的子女就算是有才能，也無法出頭，自然對供子女讀書沒有華人那麼熱衷。
一直到近代，科技的發展，工業化對高素質人才的需求增多。
需求倒逼之下，意識到這一點的國家加大對教育的投入，才讓歐洲的百姓有了更多的接受教育的機會，也有機會改變自身命運。
就好像普魯士王國，正因為意識到教育的重要性，比其他各國更早的普及基礎教育，這才在工業時代後來居上，也給未來的德國發展打下了堅實的基礎。
關於民眾教育這一部分，大家的意見都不大，之前也有一些人覺得在這方面花這麼多錢不值得，都被奧托專門叫過去談話。
其實關於基礎教育，除了後世教育的正常科目之外，奧托還加了許多私貨，在基礎教育中增加了許多的軍事訓練科目。
像是佇列。急行軍。挖戰壕等，雖然沒有槍械武器相關的訓練，卻能夠極大的增強未來希臘兵員的素質，減少訓練士兵的難度。
這些訓練會一直持續，甚至中學大學，也有相關的軍事科目，學習基礎的軍事知識，等需要的時候，這些人都是上好的預備役甚至預備軍官。
這麼做的目的也很明顯，那就是奧托現階段準備讓希臘走軍國主義路線。
雖然軍國主義在後世屬於被批判的政策，可作為一個後世人，身處於大爭之世，奧托知道小國想要擴張，就只能走這條道路。
大國可以按部就班的發展，小國只能尋找機會賭國運，一旦成功就會獲利豐厚，失敗則是一敗塗地，失去一切。
這聽起來似乎很不理智，但身為一個小國，本身的選擇就不多，要不就在各大國夾縫之中低服做小，左右逢源掙扎求存，要不就是賭上一切拼一把，成為真正的列強。
作為重生者，隨著實現了財務自由，奧托自然而然的就有了更高的追求，希臘人一直存在心中的大希臘主義也不會容許一個平庸安於現狀的國王。
所以無論是個人志向，還是希臘這個國家的現狀，奧托只能選擇這條道路。
當然，奧托也一直在內心警告自己，現階段實行軍國主義也是因為現實所迫。
只要能成功一兩次，有和英法俄這些列強對話的資格之後，肯定要漸漸地轉換國策，軍事傳統可以有，但軍國主義肯定不能長期存在。
因為就算成功了一次兩次，拿上全部國運一起去賭也不可能永遠都成功，一不小心就會失去一切。
