前十分鐘，漆昊看得很順利，但當他翻到第三章，開始接觸商群和同構定理這種真正開始考驗抽象思維的概念時，他原本運轉飛快的大腦，漸漸感覺像被塞進了一團吸滿水的海綿，運轉不過來了。
這些教材滿紙都是乾癟癟的定義、引理推導，枯燥至極。
看了一個多小時，漆昊的眉頭已經快擰成麻花了，他覺得書上的每一個字他都認識，但連在一起就變成了一串無法破譯的火星文，不僅沒能在腦海裡建立起代數結構，反而看得他昏昏欲睡，連連打哈欠。
就在他快要把頭砸在書本上時，眼前突然有了變化。
【檢測到達瓦里氏正在閱讀非書單指定教材《抽象代數》（資本主義注水改良版）。】
【系統分析：該資本主義學者編排邏輯、知識側重和習題設計與蘇聯學者存在顯著差異，使用非推薦教材學習，知識吸收效率預計下降約70%。】
他不明白，系統為什麼一個勁地誇蘇聯教材好。
在他看來，教材區別好像並不大。
算了，既然系統這麼吹了，他還是找來看看比較好。
最終他決定，等到了週六，做完實習工作就去省圖書館找找，那邊書比較齊全。
到了週五，漆昊接到了方嘉雪的電話，得知週六他們一家人要一起出門去辦事，所以週六暫時不用去實習了，讓他下週再去。
漆昊答應了。
週六，他徑直來到省圖書館。
很順利找到了柯斯特利金的《代數學引論》。
怎麼說呢。
如果把昨晚看的那本西方教材比作一個高冷數學老師上來就甩給你一堆定義，愛看看不看滾，看不懂是你的問題，那柯斯特利金這本書，就像是一個耐心但又嚴謹的蘇聯老教授。
他不會一上來就告訴你群的公理化定義是什麼。
他會先告訴你為什麼人類需要群這個概念。
漆昊讀到的第一個例子，是關於正方形的對稱變換。
你把一個正方形旋轉90度、180度、270度、360度，再加上沿對角線和中線的翻轉，一共能得到8種變換，這8種變換組合在一起，恰好構成一個封閉的運算系統，任意兩個變換的先後執行，結果必然還是這8種變換之一。
這，就是群。
漆昊的眼睛看到這裡恍然大悟了。
原來群不是什麼憑空蹦出來的抽象怪物，它是從具體的幾何操作中長出來的！
他快速往後翻。
更讓他震撼的是，柯斯特利金的編排邏輯跟西方教材完全不同。
西方教材是定義→引理→定理→推論這種自上而下的結構，像是在告訴你世界原本就是這樣，你記住就行。
而柯斯特利金的邏輯是自下而上的歸納式結構。
他會先給你一個具體的例子，然後引導你觀察這個例子中隱藏的規律。
？裡哪在界邊？度程麼什到廣推？廣推能不能律規個這你問再著接
。了紮裡子腦你在地然而然自經已，義定的象個那現發會你，後之圈一這完走路思的他著跟你當，後最
。解理夠能都你步一每，了與參都你步一每為因，訝驚得覺會不你，刻一那的開花，花開、枝、芽發地點一點一它著看後然，太曬、施、水澆，裡土進埋子種顆一把手親你是像就，覺種這
”。樣這長它住記，花是就這，看“：說，前面你在擺花膠塑朵一把接直是，法做的材教方西而
。變麼怎會它了變境環果如道知不更，樣這長麼什為它道知不，裡哪在的它道知不你但，了住記是記你
。界眼開大昊漆讓也計設的題習，外之輯邏排編了除
。題習型索探的想思有、導引有、度梯有是的打主它，係關有沒題習練械機的做能就式公套種那跟題習的金利特斯柯
？會學己自靠能不能他，師老有沒，書本這有只生學個一果如是就的想裡心，候時的書本這寫在金利特斯柯，疑懷至甚昊漆，次層個幾好分題習的章一每
。書本這懂讀能也，下式方的學自在能生學讓想是金利特斯柯，說是就也
！了大太的真局格
！他騙有沒真還統系來看
。臺閱借向走，書本兩外另了找氣口一昊漆
”。本三這借想我，師老“
。昊漆眼一了看地外意，名書眼一了看，姨阿的鏡花老戴個是員理管書圖
”？嗎nitrA看都不在現人輕年們你，啊借人有很書這？的金利特斯柯“
。答回地實實老老昊漆”。我合適太不得覺，nitrA了看前之，嗯“
”。吧換來回再候時到你，的看人個幾沒材教的人聯蘇，唉“：頭搖員理管
。了應答頭點，方對駁反要必沒得覺昊漆
。館書圖出走包的甸甸沉著揹，包書進塞頭磚厚本三把昊漆，書好借
。快輕地奇出卻伐步的他但，甸甸沉是說
。多點三午下是經已校學到回
。下一了震機手，口門樓學教院數到走剛他，而然，肝丸腦健瓦涅用利，啃開舍宿回接直是劃計的昊漆
。的箱郵自來是現發，眼一了看他
。件郵的輯編CMA自來封一現發他，箱郵啟開
”。理稿撤臨面將件稿的您，供提法無若，等源溯獻文考參、稿手導推、記筆究研：於限不但括包，料材關相的創原與立獨究研您明證夠能供提，日作工個七在您請方我，）後附號編viXra（案備本印預完您於先已件稿該且，件稿題主同的室驗實倫勞國自來份一到收）日收接件稿您於早（間時段前部輯編本“
？出這有還，槽臥
！啊牌出路套按不麼怎們你
。了題問出是還獻文用引，應反一第昊漆
